考試周刊
考試研究
教改研究
語文教學與研究
- 語文課堂教學之創(chuàng)新教育四部曲
- 淺議語文課堂的學生對話及有效實施
- 情境教學在語文課堂中的運用
- 初中語文課堂教學的有效性提問
- 高三語文教學的反思
- 整合是金
- 發(fā)揮學生主體作
- 放大語文學習效
- 在語文教學中實施生命教育
- 在語文教學中運用多媒體的利與弊
- 《項鏈》教學設計
- 語文課的興趣教學探討
- 重視五個關注
- 怎樣在閱讀中培養(yǎng)學生的習作能力
- 如何提高小學語文閱讀教學的實效性
- 在小學語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 小學語文閱讀教學中的朗讀訓練
- 表演在小學語文教學中的運用
- 淺議小學語文作業(yè)的發(fā)展性評價
- 淺議語感能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)學生口語交際的能力
- 淺論小學語文朗讀教學
- 讓我們的每一個孩子都學會說話
- 讓細節(jié)之花綻放詩意
- 引導學生個性化作
- 將寫作教學根植于鄉(xiāng)土文化的沃土
- 作文的金鑰匙
- 如何給小學語文作文教學帶來生機
- 農村小學作文淺談
- 如何讓小學生作文走向生活
數學教學與研究
- 高等數學課程情感目標的實現與反思
- 新課程背景下高三數學復習課的幾種常見模式
- 應用數形結合思想巧解數學題
- 從抽象代數角度建構數學學習模式
- 數學教學中如何體現學生的主體地位
- 在類比中發(fā)現和諧與簡化記憶
- 高中數學教學中有效閱讀探討
- 如何創(chuàng)設開放的數學教學情境
- 題后反思:讓學生的思維繼續(xù)飛翔
- 淺析初中數學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 開發(fā)右腦資
- 中職數學教育與學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)
- 初中數學教學新方式初探
- 網絡和計算機技術在初中數學教學中的應用
- 淺議數學課堂的探究式教學
- 初中數學課堂教學藝術之管見
- 談談如何給初中數學課堂“減負”
- 給孩子有方向的數學課堂
- 生成的課堂需要智慧的引領
- 小學數學欣賞課的實踐與思考
- 《拔蘿卜》教學設計與點評
- 問題意識是學生發(fā)展的基石
- 如何在小學數學課堂中充分開發(fā)和利用學生的“原始資源”組織教學
外語教學與研究
- 在大學英語教學中應如何實施素質教育
- 英語專業(yè)文化類課程中批判性思維的培養(yǎng)
- 以建構主義理論為基礎的日語教學探討
- 從語篇功能看“What I Have Lived For”幾個中譯本的翻譯
- 英語語言中的性別歧視現象探析
- 英漢語言文化中詞匯與語義的空缺現象
- 論語塊與英語詞匯習得
- it的用法小結
- 英文單詞的記憶是立體的
- 從Word power板塊的設計談牛津高中英語詞匯教學
- 非英語專業(yè)本科生寫作中詞匯錯誤分析及其對策
- 芻議日漢同形詞的詞義差別
- 基于初中學生英語寫作能力的研究
- 英語電影在高職英語教學中的作用
- 淺析英語語音知識對大學英語聽力教學的影響
- 談談語音教學
- 多媒體網絡教學對英語教學的影響
- 論整體語言教學法在大學英語閱讀課中的實踐
- 高中英語任務型閱讀教學的反思
- 英語閱讀能力的培養(yǎng)與提高
- 競技體校運動員的英語學習情況及其對策分析
- 注重學生的情感因
- 團隊合作在英語課堂中的體現
- 高中英語課堂中的任務型教學
- 基于高中英語課堂教學提問方法的探究
- 中職英語課堂實踐中的問題與對策
- 英語課堂教學藝術之小組活動
- 如何提高英語課堂單詞記憶效率
- 提高英語課堂教學實效性之淺談
- 高中英語有效教學研究
- 談新課程高中英語教學的改進
- 正確處理學習遷
- 淺析英文歌曲在英語教學中的運用
- 優(yōu)化高中英語作
- 如何有效轉化初中英語后進生
- 初中英語新課導入藝術淺談
- 我們到底差在哪里
- 讓我們輕松學英語
- 也談如何提高初中英語口語能力
- 談小學英語教學中多媒體的應用
- 給小學英語語法教學插上“隱形”的翅膀
- 幼兒園英語教學模式淺析

