如何做好新時(shí)期的班主任

　　從事教育十多年，一直擔(dān)任班主任的我有樂也有苦，有喜也有憂，有得也有失。我所在的渦陽四中是安徽省示范高中，也是全封閉式管理學(xué)校，全縣絕大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生都在我校。現(xiàn)在農(nóng)村的孩子有四大特點(diǎn)：一是大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、金貴；二是在農(nóng)村家長(zhǎng)雙雙外出打工，孩子寄托給他人，家庭教育跟不上；三是新聞媒體時(shí)有報(bào)道學(xué)生因教師管理不當(dāng)出現(xiàn)的案例，使班主任心有余悸；四是班主任管理方法、措施稍有不當(dāng)，雖有良好愿望，費(fèi)心費(fèi)力，但收效甚微，從而無奈、無助，感覺心苦、心累。
　　班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是領(lǐng)頭雁，在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，為了適應(yīng)時(shí)代的要求，我不斷總結(jié)過去工作的得失，探索新的工作方法，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。韓愈曰：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅僅是專業(yè)知識(shí)的傳授者，更重要的是要做好學(xué)生的引路人、手術(shù)師、護(hù)花使者。班級(jí)管理“柔”和“剛”都必不可少，該“剛”則“剛”，因?yàn)槲覀儽仨毦S護(hù)校紀(jì)班規(guī)的尊嚴(yán)；該“柔”則“柔”，因?yàn)榻逃枰覀內(nèi)ジ谢撵`，觸動(dòng)靈魂，以境育人，以情感人，以理服人。鄭兵兵，一個(gè)特殊的學(xué)生，開學(xué)初進(jìn)入我們班。在進(jìn)入我們班之前，我對(duì)他有所了解，很聰明，但愛逃課愛撒謊。這樣一個(gè)學(xué)生真是讓人又愛又恨，但我相信這樣的孩子也能用愛心去感化。
　　這天，他又是最后一個(gè)來到教室，他已經(jīng)習(xí)慣每天最后一個(gè)進(jìn)教室了，看到他來，我從教室里走了出來，微笑著把他請(qǐng)進(jìn)了我的辦公室。他也很自覺地跟進(jìn)了辦公室。我輕輕地拉他到我的身邊，看看他，他也很無奈地看著我，我知道這是他習(xí)慣的表情。我詢問：“今天怎么會(huì)來那么晚啊？”
　　“……”
　　“是你起來晚了？”
　　他不語，搖頭。
　　“你不想來？”
　　“不是。”終于發(fā)話了。
　　“是不是又肚子疼？還是頭疼了？”
　　“都不是的。”
　　“那你上次肚子疼是……”
　　“上次是裝的。”
　　“你肚子疼，老師怎么會(huì)不管你呢？這么嚴(yán)重的事情你知道老師有多擔(dān)心啊，上次因?yàn)樗湍闳メt(yī)院，老師都沒來得及吃早飯呀!”
　　“我知道的。”說著，tVftR+LApo2xrI3i/Bn3KGDLQ864/hRIvljTnjiyBPU=他眼睛里盡是眼淚。
　　一天以后，我抽屜里放著他的字條：“老師，我知道錯(cuò)了，給您添麻煩了，你能給我一次改過的機(jī)會(huì)我很感激，以后我會(huì)慢慢改掉我的惡習(xí)的。”看到他的字條，我很欣慰，我教育方法的改變起到作用。
　　在工作、生活上，我以人為本，用無私的愛，撫慰學(xué)生的心。“一日為師，終身為父”這句話常常被學(xué)生用來表達(dá)對(duì)老師的尊敬之情，但是換個(gè)角度，讓教師來理解這句話，它所表達(dá)的內(nèi)涵則是：只要是我的學(xué)生，我就應(yīng)該關(guān)心他。2006年9月，我班轉(zhuǎn)來一個(gè)很文靜的女生——?jiǎng)⑿≌洌ㄟ^幾周的相處，我觀察到她與別的女孩不一樣，整天悶悶不樂，從不與人說話，老是低著頭，給我的感覺是她很自卑，心里壓力很大。一天，她奶奶找到了我，說了她的家境：她三歲時(shí)爸爸與媽媽因感情不合離異了，各自有了家，她從小就跟著爺爺奶奶生活，三人靠爺爺扛包掙錢糊口。前不久，爺爺出了車禍，不能掙錢了，想求助學(xué)校給予幫助。打這以后，為了減輕她家的負(fù)擔(dān)，我肯求學(xué)校免去她的學(xué)費(fèi)。她很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)半年的努力，她的學(xué)生成績(jī)居然在全班冒了尖。
　　“差生，是差老師和差家長(zhǎng)的杰作。”情理上我不愿接受這個(gè)說法，但我相信這是真的。在成長(zhǎng)的過程中，學(xué)生必然會(huì)有無心的失誤，會(huì)受到挫折和失敗，我們必須以積極的、陽光的態(tài)度引導(dǎo)。一味地指責(zé)，只能使他們失去自信，走向自暴自棄。我班有個(gè)女生在考試中抄襲，被監(jiān)考老師逮住。事后，我把她叫到了辦公室，問是怎么回事。她急得“哇”地哭了，說：“老師我再也不那樣做了，請(qǐng)您不要公開這事……”我問明白了事情的經(jīng)過，安慰她，并保證為她保密，從此以后她各方面都做得更好，在班級(jí)成為老師的得力助手。
　　在工作中，我特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣、愛好并據(jù)此，因勢(shì)利導(dǎo)。“興趣是最好的老師”這話一點(diǎn)不假，很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)總是日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)單調(diào)，枯燥乏味。針對(duì)學(xué)生的這種心理，我要求學(xué)生參加班級(jí)興趣小組，讓他們各自的潛能。為了鞏固效果，我在班內(nèi)舉行“每天一句英語口語，每天一張書法練習(xí)，每天一句名人名言”活動(dòng)，使學(xué)生既學(xué)習(xí)知識(shí)，又樹立持之以恒的精神。通過豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松自己，愉快身心，真正做到勞逸結(jié)合，同時(shí)給學(xué)生提供自我發(fā)展的空間，讓學(xué)生全面發(fā)展。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我班成果累累，在春、冬兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，均取得團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)。學(xué)校舉行個(gè)人愛好比賽，我班又奪得團(tuán)體第一名，在每次月考中都穩(wěn)居第一名。
　　是的，對(duì)于學(xué)生的每次轉(zhuǎn)變、每一點(diǎn)成績(jī)、每一個(gè)進(jìn)步，我都很珍惜，并大加鼓勵(lì)和贊賞。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，經(jīng)常找他們談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮；少比優(yōu)秀，多比進(jìn)步。力量在于目標(biāo)，核心在于尊重，重點(diǎn)在于氛圍，關(guān)鍵在于疏導(dǎo)，成果在于鞏固，這是我擔(dān)任班主任以來的感悟。