2020年1期
讀與寫·下旬刊
綜述·專著
教改·教研
行為·意識
- 感恩教育在小學(xué)德育中的價值與實施
- 淺談如何針對留守兒童開展心理健康教育
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的探究
- 談體驗學(xué)習(xí)貫穿品德課堂的“四點(diǎn)”運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)下高中政治高效課堂的構(gòu)建研究
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂的思考
- 構(gòu)建“生活化”高中政治課堂的主要途徑
- 初中思想品德學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治教學(xué)思考
- 合作學(xué)習(xí)構(gòu)建高中政治高效課堂
- 新時代下小學(xué)德育教育模式探究
- 基于生活化的小學(xué)道德與法治教學(xué)思考
- 基于核心素養(yǎng)的高中政治情境式教學(xué)實踐研究
- 談傳統(tǒng)文化與德育教育融合的探究
閱讀·寫作
- 初中語文閱讀和寫作教學(xué)有效結(jié)合研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 高中語文閱讀教學(xué)中發(fā)展語文核心素養(yǎng)的原因及意義探究
- 巧妙化解語文課堂中的不利因素
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文生本課堂的構(gòu)建研究
- 基于情境的小學(xué)語文寫作教學(xué)探究
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的路徑探究
- 論小學(xué)語文讀寫結(jié)合的策略
- 以思辨形式組織文言文研究性學(xué)習(xí)的探究
- 核心素養(yǎng)下初中語文智慧課堂的構(gòu)建研究
- 薄弱學(xué)校的語文寓寫于讀實踐
- 基于微課的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 基于小組合作的小學(xué)語文愛種子模式的開展
- 核心素養(yǎng)的初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 淺析初中非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中古詩詞解讀策略探究
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 基于審美能力培養(yǎng)的初中語文閱讀教學(xué)探究
- 淺談如何開展小學(xué)語文課外閱讀
- 小組合作構(gòu)建高中語文生本課堂的探究
- 小學(xué)語文自主詩歌創(chuàng)編教學(xué)策略探究
- 淺談小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用現(xiàn)狀及解決策略
- 小學(xué)語文作文生活化策略探究
- 低學(xué)段語文課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的積極性
- 提高小學(xué)生課外閱讀理解能力的實踐研究
- 初中語文教學(xué)中運(yùn)用多文本閱讀教學(xué)提升學(xué)生寫作能力的思考
- 基于整本書的高中語文閱讀教學(xué)探究
- 低年級語文課堂中的閱讀教學(xué)
- 初中語文教學(xué)中閱讀與寫作聯(lián)動教學(xué)策略探究
- 讓“大語文”的書香浸潤孩子
- 論小學(xué)語文閱讀教學(xué)對情境體驗的有效運(yùn)用
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文文言文教學(xué)探究
- 基于識字的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 基于分層教學(xué)的初中語文生本課堂的構(gòu)建研究
- 試論比較閱讀在高中語文閱讀中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中怎樣優(yōu)化教學(xué)方法提高學(xué)生閱讀能力
- 基于繪本的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)存在的問題與解決措施
- 讀寫結(jié)合，讓小學(xué)生愛上語文
- 農(nóng)村初中語文課內(nèi)外閱讀銜接的策略研究
- 淺談小學(xué)語文讀寫結(jié)合的有效策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及實施策略
- 論小學(xué)語文閱讀教學(xué)對情境體驗的有效運(yùn)用1
- 基于時事的高考作文復(fù)習(xí)策略探究
- 提高農(nóng)村學(xué)生古詩文背誦效率的實踐研究
- 以非連續(xù)性文本閱讀促學(xué)生邏輯思維發(fā)展
- 初中語文朗讀教學(xué)策略在小組合作中開展策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練
- 淺談小學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練1
- 群文閱讀構(gòu)建初中語文高效課堂
- 初中語文教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的融合
- 初中語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新實踐探析
- 淺談如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)困生
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用
- 小學(xué)語文識字教學(xué)中存在的問題及對策研究
- 淺談素質(zhì)教育下創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)的策略
- 核心素養(yǎng)下初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)思考
- 論小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性及應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生閱讀與表達(dá)能力的策略
- 初中語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新實踐探析1
- 高中語文教學(xué)生活化策略探究
- 電子白板在初中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 提升高中生古詩鑒賞能力的措施
- 核心素養(yǎng)下初中語文開展群文閱讀的思考
- 淺談七年級自學(xué)課文上課方法
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的方法
- 基于繪本的小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)策略探究
- 淺談小學(xué)低年級朗讀教學(xué)中的問題及解決對策
- 小學(xué)文言文教學(xué)中德育教育開展策略探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中小練筆的有效設(shè)計
- 用繪本激發(fā)小學(xué)生的語文閱讀興趣
- 激勵教育模式應(yīng)用于小學(xué)語文教育的策略探究
- 核心素養(yǎng)下初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)探究
- 淺談高中語文高效教育教學(xué)課堂模式的構(gòu)建
- 體驗式教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文詩歌教學(xué)探究
- 基于繪本的小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)策略探究1
- 初中語文核心素養(yǎng)特色教學(xué)創(chuàng)新與實踐研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力探究
- 關(guān)于提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生寫作興趣的幾點(diǎn)思考和探究
- 基于傳統(tǒng)文化的小學(xué)語文校本課程探究
外文·外語
- 小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及解決對策
- 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中口語能力培養(yǎng)策略
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)背景下的高中閱讀教學(xué)
- 基于微課的初中英語閱讀教學(xué)思考
- 初中英語分層教學(xué)探究
- 淺談利用思維導(dǎo)圖對山區(qū)高中英語特困生口語教學(xué)的作用
- 基于信息技術(shù)的初中英語詞匯教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下初中英語閱讀教學(xué)研究
- 在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實踐探索
- 植根于生活的課堂更有生命力
- 基于信息技術(shù)的高中英語微課教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下的英語閱讀教學(xué)嘗試
- 特殊教育背景初中英語閱讀教學(xué)研究
- 基于信息技術(shù)的農(nóng)村初中英語高效課堂的構(gòu)建研究
- 小組合作構(gòu)建初中英語分層教學(xué)
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)英語生本課堂的構(gòu)建研究
- 核心素養(yǎng)下初中英語閱讀教學(xué)探究
- 談自然拼讀在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論以讀促寫在高中英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中英語閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖的適時運(yùn)用
- 用英語在線平臺促學(xué)生語言發(fā)展
- 生活化視野下小學(xué)英語教學(xué)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村初中英語詞匯教學(xué)探究
- 基于新課改的高質(zhì)量高中英語課堂構(gòu)建
- 在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)英語分層教學(xué)探究
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中英語復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用
數(shù)學(xué)·信息
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間環(huán)境下高中數(shù)學(xué)微課應(yīng)用的探究與實踐
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 淺談核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)低年級運(yùn)算能力的培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)高效課堂的開展策略
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 感受數(shù)學(xué)的魅力
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究
- 信息化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與實際生活的結(jié)合
- 基于趣味教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開展策略
- 微探核心素養(yǎng)下培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐
- 溝通心靈，激發(fā)興趣
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的開展方法探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)探究
- 基于生本理念的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 分析特殊教育學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的關(guān)愛教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“辯答式”課堂教學(xué)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中信息技術(shù)教學(xué)中的研究與應(yīng)用
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生自信心的培育
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)計算機(jī)教學(xué)中趣味性教學(xué)策略研究
- 淺析教育信息化技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用
- 高中信息項目式教學(xué)中評價的作用
- 信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究
- 例談初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略
- 基于游戲的小學(xué)數(shù)學(xué)校本課程的開發(fā)研究
- 移動互聯(lián)網(wǎng)對高中信息技術(shù)教學(xué)影響探究
- “問題意識”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新探
- 淺析初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)實踐模式
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)探究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)探究
- 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)的實效性
- 基于微課的高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力的培養(yǎng)探究
- 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂討論的策略探究
- 生活情境法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)策略
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂
科學(xué)·自然
- 核心素養(yǎng)下初中生物實驗教學(xué)策略分析
- 基于微課的高中化學(xué)的實驗課堂的構(gòu)建
- 微課在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用探究
- 核心素養(yǎng)下初中化學(xué)分層教學(xué)探究
- 微課在高中生物教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 初中物理情境教學(xué)的有效運(yùn)用
- 初中物理教學(xué)中分層教學(xué)策略探究
- 傳感器在高中物理新課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景素材在《二氧化碳的性質(zhì)》教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中物理等效法
- 高中電化學(xué)基礎(chǔ)有效課堂教學(xué)模式的探究
- 利用思維導(dǎo)圖提高高中生物二輪復(fù)習(xí)效率
- 核心素養(yǎng)下初中物理實驗教學(xué)探究
- 小組合作構(gòu)建高中生物探究課堂的思考
- 現(xiàn)代教育技術(shù)：為科學(xué)教學(xué)插上靈動的翅膀
- 高中生物實驗教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下初中物理高效課堂的構(gòu)建研究
- 思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)的應(yīng)用研究
- 物理演示實驗在教學(xué)中的作用
- 小組合作構(gòu)建初中物理高效課堂的思考
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 淺談小學(xué)體育興趣課堂的構(gòu)建
- 分析高中體育教學(xué)過程中實施德育滲透的途徑
- 基于初中生身體素質(zhì)提升視角下瑜伽課程教學(xué)策略探究
- 高中體育拓展訓(xùn)練探究
- 如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的陽光心理
- 核心素養(yǎng)下初中音樂高效課堂的構(gòu)建
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)分層教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)美術(shù)社團(tuán)工作
- 核心素養(yǎng)下高中音樂分層教學(xué)探究
- 淺談農(nóng)村初中開展科幻畫活動對學(xué)生想象力的促進(jìn)
- 論傳統(tǒng)文化在初中音樂課堂中的滲透
- 初中音樂教學(xué)中情感教學(xué)的實施策略
- 農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)透視
- 在有效的音樂課堂中弘揚(yáng)民族音樂
- 中學(xué)體育與健康課程中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 新課改背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 如何在小學(xué)體育課堂中引進(jìn)健美操
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入中學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用探討
- 關(guān)于高中美術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育的探討
- 論新課改下的小學(xué)體育田徑訓(xùn)練展開措施
- 小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練效率提升策略
- 分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析小學(xué)體育教學(xué)中師生互動策略
- 如何運(yùn)用信息技術(shù)提高初中體育教學(xué)的實效性
- 中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)策略探究
- 淺談新課程背景下農(nóng)村初中音樂欣賞有效性教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)體育足球教學(xué)策略探究
- 小學(xué)體育課堂體質(zhì)訓(xùn)練策略實踐分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中美術(shù)課堂教學(xué)的開展
- 農(nóng)村小學(xué)開展音樂興趣小組活動的實踐研究
- 淺談體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的作用
- 基于STEM教育理念的小學(xué)美術(shù)課堂多元學(xué)科融合
- 讓隊列隊形變得更有趣
- 深度學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)籃球選修課教學(xué)探究
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 在幼兒園開展中國傳統(tǒng)音樂教育活動的實踐意義
- 幼兒美術(shù)欣賞課中如何滲透音樂元素
- 兒童繪本在幼兒園語言閱讀領(lǐng)域教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用研究
- 基于生活化的小學(xué)語文口語交際教學(xué)探究
- 淺析中班主題背景下區(qū)域環(huán)境和材料投放的實踐研究
- 音樂活動中幼兒音樂欣賞能力的培養(yǎng)研究
- 初創(chuàng)探3D打印筆在幼兒園大班的創(chuàng)新運(yùn)用
- 基于游戲的幼兒區(qū)域活動的構(gòu)建
- 淺談幼兒園語言教學(xué)活動游戲化的現(xiàn)狀與對策
- 關(guān)于幼兒園階段開展STEM教育的若干思考
- 淺談手指游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于家園合作的幼兒園教學(xué)探究
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣
- 淺議多元文化背景下的幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)
- 幼兒園如何有效開展游戲化音樂教學(xué)活動
- 基于游戲的幼兒園主題活動的開展
- 幼兒園一日生活游戲化的實踐研究
- 淺談如何促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展
- 如何在幼兒園教學(xué)中有效開展游戲教學(xué)
- 淺談幼兒園如何開展自主游戲活動
解析·設(shè)計
- 培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識的探究
- 在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識
- 高中男生引體向上現(xiàn)狀分析與教學(xué)策略
- 我的閱讀時光
- 核心素養(yǎng)視角下啦啦操教學(xué)策略探究
- 引思維火花，潛滋暗長
- 佤族地區(qū)雙語教學(xué)研究
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略
- 用心呵護(hù)學(xué)生的心靈
- 如何有效利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助語文教學(xué)活動
- 《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計
- 淺論情境教學(xué)策略在特教數(shù)學(xué)有效教學(xué)中的運(yùn)用
- 生命教育在初中安全管理中的運(yùn)用
- “走進(jìn)春節(jié)”綜合實踐活動開題課教學(xué)設(shè)計