生活化視野下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略探究

劉平英子

摘要：隨著教育的不斷改革，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)慢慢向生活化、多樣化方式發(fā)展，可以很好的體現(xiàn)教育改革要求。在本文中簡(jiǎn)單的寫(xiě)出了采用小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化教學(xué)的必要性，探討了在生活化背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);生活化背景;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）03-0139-01

在生活化視野下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可以相符現(xiàn)代小學(xué)素質(zhì)教育改革的發(fā)展要求，為此小學(xué)英語(yǔ)老師要采用有效的生活化教學(xué)方式，有利于提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。所以，教師要深深的研究生活視野下實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略是十分重要的了。

1.實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的必要性

1.1?培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力。

教師小學(xué)英語(yǔ)課堂中采用生活化教學(xué)可以大大的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。我們都知道在小學(xué)時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)就是為以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定了良好的基礎(chǔ)。為此教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要不斷的觀察日常生活中的英語(yǔ)素材，就可以達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)思維能力的目標(biāo)。而且，由于小學(xué)生的年齡尚小，學(xué)生具備的學(xué)習(xí)能力和思維還是屬于發(fā)展和養(yǎng)成的時(shí)期。根據(jù)這樣的教學(xué)狀況，小學(xué)英語(yǔ)老師要把抽象不好理解的英語(yǔ)知識(shí)采用生活化方式展示給學(xué)生，進(jìn)而在這個(gè)前提下能夠讓學(xué)生找出在日常生活中的英語(yǔ)材料，可以讓學(xué)生把課本知識(shí)和生活物體相結(jié)合到一起。

1.2?提高課堂教學(xué)效率。

教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂中采用生活化教學(xué)，可以提高課堂教學(xué)效率。通常來(lái)講教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要科學(xué)的采用生活中的英語(yǔ)材料和案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，才可以讓小學(xué)生從英語(yǔ)方向中了解生活中的不同方面。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中要注重，采用生活化方式評(píng)價(jià)和新型的教學(xué)理念可以使教師清楚的了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而且，教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)采用生活化教學(xué)時(shí)，不要一直選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，需要注重發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的作用，可以順暢的導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

1.3?提高學(xué)生的生活意識(shí)。

教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂中采用生活化教學(xué)，可以大大促進(jìn)增強(qiáng)學(xué)生的生活意識(shí)。采用生活化教學(xué)可以使小學(xué)英語(yǔ)老師能夠高效的指導(dǎo)學(xué)生綜合和發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)小知識(shí)點(diǎn)，可以在提升學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)能力的同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的生活意識(shí)。而且，采用生活化教學(xué)方式有利于讓學(xué)生自主積極的觀察、處理問(wèn)題。然后可以有效的鍛煉學(xué)生的觀察、研究和創(chuàng)新能力。

2.在小學(xué)英語(yǔ)課堂中采用生活化教學(xué)策略

2.1?課堂教學(xué)中導(dǎo)入生活知識(shí)。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂生活化教學(xué)時(shí)首先就需要在課堂中導(dǎo)入生活知識(shí)。小學(xué)英語(yǔ)老師在教學(xué)導(dǎo)入知識(shí)時(shí)能夠采用設(shè)計(jì)的生活中的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)、開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活環(huán)境中。這可以有利于培養(yǎng)學(xué)生的生活意識(shí)，而且能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)中收獲到良好的課堂教學(xué)效果。例如：教師每天在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中前十分鐘能夠組織學(xué)生扮演天氣播報(bào)員來(lái)講述每天天氣情況：“Good morning， it's cloudy today，My name is…”然后教師要為天氣播報(bào)員進(jìn)行評(píng)價(jià)，有著寓教于樂(lè)的展現(xiàn)。

2.2?重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂采用生活化教學(xué)需要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為此，教師要采用生活導(dǎo)入教學(xué)方式，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂教學(xué)時(shí)要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和水平來(lái)結(jié)合生活素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，在這個(gè)前提上構(gòu)建出生活化的課堂。而且教師在課堂培養(yǎng)學(xué)生的積極性時(shí)要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，進(jìn)而有效的增強(qiáng)學(xué)生的參與度，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3?采用創(chuàng)新性教學(xué)方式。

教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂生活化教學(xué)重要的就是采用創(chuàng)新性教學(xué)方式。教師在課堂教學(xué)中要應(yīng)用創(chuàng)新性教學(xué)方式時(shí)要注意讓學(xué)生受到情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，然后讓學(xué)生把已學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到處理實(shí)際問(wèn)題中。例如：在學(xué)生進(jìn)行“購(gòu)物”時(shí)，教師可以采用生活化教學(xué)，為學(xué)生設(shè)計(jì)好購(gòu)物活動(dòng)，提前準(zhǔn)備好“vegetables”、“fruit”、“clothes”等等，在教學(xué)時(shí)，為學(xué)生講解購(gòu)物時(shí)要使用的英語(yǔ)詞匯內(nèi)容，安排學(xué)生表達(dá)出自己現(xiàn)在需要購(gòu)買(mǎi)的物品，這樣可以慢慢的提高課堂教學(xué)效果。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，著名教育家陶行知先生之間講過(guò)：“生活即教育”，脫離生活的教育不是真實(shí)的教育。教師在課堂教學(xué)時(shí)要將知識(shí)和生活相結(jié)合到一起，為教學(xué)開(kāi)展了《采用生活資源，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的研究》的研究課題，把此應(yīng)用到課堂教學(xué)中，收獲到良好的教學(xué)效果。教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)采用生活化教學(xué)策略，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的注意力。而且教師采用生活化教學(xué)方式可以很好的改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式中和生活脫軌的情況，然后可以大大的提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。身為教師，要不斷從教學(xué)中挖掘生活素材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把知識(shí)結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

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