在初中英語閱讀教學中培養學生的創新性思維能力

袁麗君

摘要：英語在我國的普及已經到達了前所未有的高度，這說明了英語在國際交流上的重要性，說明了我們國家對于英語學習的重視程度，都說“眼睛是心靈的窗戶”，那么語言就是國家的大門，只有掌握了英語這種語言，我們才能夠更好地與國際接軌，升華現有的文明。英語現在是初中科目中三大主要課程之一，對于初中生來說，英語學習不僅是之后深層次進修的階梯，更是打開眼界，接觸外界的鑰匙。學生的創新思維能力不管是對于學習工作還是生活都至關重要，我們要善于利用用英語學習，培養學生的創新思維能力。本文將主要針對如何在初中英語閱讀教學中培養學生的創新性思維能力展開論述。

關鍵詞：英語閱讀;基本素養;創新思維

中圖分類號：G633.41?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）03-0142-01

在新課程改革推進以來，教育越來越重視學生創新能力的培養，創新性思維是指多種思維的綜合表現，也就是人們能夠沿著不同的方向進行思考并通過，重新組織記憶系統中存儲的信息和當前所有的信息，產生出許多、獨特新奇的新思想在初中英語閱讀教學中培養學生創新性思 維能力至關重要，其有效途徑有：開放性問題的設計、在情境中創編對話、編寫和改寫故事、鼓勵學生質疑、組織小組合作學習等。

1.創設對話情境

英語作為一門語言，聽說讀寫是必不可少的四種學習要素，想要聯系英語閱讀，也就是聯系英語思維能力，講英語是效率最高的一種方式，學生在組織語言的過程中，鍛煉了英語思維，在聽對方講話的過程中，鍛煉了理解能力，在說英語的過程中，又提升了自己的口語能力，因此，對話練習是在英語閱讀教學中培養創新性思維的重要方式。教師在教學中要做的就是盡己所能，利用課堂資源，為學生創造對話練習的情境。

例如，在講解七年級上冊第八單元When is your birthday ？ 時，本單元主要談論日期，由學生比較敏感的生日引出主題，學習月份、日期的表達，掌握詢問生日及其回答方式，教師可以通過設置情境，通過角色扮演，讓學生了解生日更多的含義，學會談論自己、同學以及父母家人的生日，掌握句型：When is your birthday ？ My birthday is on 某天等等，在這個過程中，學生不僅掌握了句型與日期的表達，更凸顯了個人情感，樹立正確價值觀，從表達中培養了自己的創造性思維。

2.以“寫”代“練”

古人云，讀書破千卷，下筆如有神。說明寫是對于知識的掌握升華和應用，學生能夠理解英語句子，在會讀會看的同時，能夠利用個人的思維，以英語的形式進行書面表達，這是英語教學的一大進步，因此教師要摒棄傳統硬性教學的教學方法，單詞和短語不是英語語言的核心，要主動為學生創造書面表達的機會，培養學生的創造性思維，具體方法有英文故事改變和中文故事翻譯等。

例如，初中七年級下冊中關于來自深圳的一名學生，朱輝的故事。朱輝現在正在美國學習，他在紐約，和一個美國人的家庭住在一起。端午節上午九點，朱輝和家人在家里。他的媽媽和嬸嬸正在包粽子，他的爸爸和叔叔正在看船賽。朱輝也在看船賽和吃粽子。紐約時間下午九點，節日前的夜晚。但是在美國沒有端午節，因此，對于朱輝和他的寄宿家庭來說今晚和其他任何一個夜晚一樣。那位母親正在給她的幼小的孩子們講故事。父親正在通過電視看一場足球賽。朱輝在干什么呢？他在和他深圳的表哥通過電話交談，朱輝思念他的家人并希望吃上他媽媽的可口的粽子。朱輝非常喜歡紐約和他的寄宿家庭，但仍然沒有比家里更好的地方。教師可以讓學生繼續續寫朱輝在美國家庭的故事。

3.小組合作學習

傳統教學中，教師只注重知識的傳達，從而忽略了對于學生創新能力的培養。在核心素質下，對于學生合作意識、分工能力的要求也越來越高，在現代社會中，合作創新已經成為了一個高素質人才必備的能力。在初中學習中，小組合作是課堂上培養學生分工合作意識的重要方式，學生通過小組合作探究問題、自主分工、創新合作、解決問題這四個步驟，將逐步意識到分工合作在工作生活中的重要性，并從課堂中學會這種解決問題的高效方法，實踐出真知，創新促進發展。小組合作不僅僅要運用于引出理論和概念的過程，更要植入知識的檢驗創新中，學生從這個過程中，能夠加深課堂學習的印象，培養善于懷疑，勇于檢驗真知，創新知識的能力。在英語閱讀課堂中，這種教學方式更加有了施展之地，不僅有利于英語能力的提高，更加有助于培養學生的思維創新能力。

例如，對于初中英語課文來說，隨著詞匯難度的上升，句型復雜程度的提高，學生自主學習已經有了一定的難度，但是教師也不能夠受制于課程難度，而繼續采用傳統教學方法。教師要大膽采用新觀念，采用小組分工合作的教學方法，讓學生自主學習，可以先帶著學生學習一下新單詞，然后課文的解讀就交給小組同學去做，每人負責一段的閱讀與解釋，其他小組對應成員進行知識補充，最后教師再進行總結。

綜上所述，創新性思維對于學生的未來發展真的是至關重要，英語教學也是初中教學內容的重中之重，能夠實現在英語閱讀教學中培養學生創新性思維，不僅有利于學生英語能力的快速提高，構建高效課堂，更加影響著學生的自主思考能力、創新能力以及未來的進一步學習。

參考文獻：

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