兒童繪本在幼兒園語言閱讀領域教學中的開發與應用研究

李莉

摘要：在幼兒階段的教育質量對于兒童成長與學習都會產生深遠的影響，比如兒童的語言能力表現得非常的明顯，在當前社會上的兒童讀物種類比較多，其中繪本閱讀是公認的適合當前兒童閱讀書籍，對于兒童各方面的發展有著積極的影響。因此在幼兒園語言閱讀領域教學中，教師應當注重開發繪本閱讀，促使幼兒真正地參與其中，實現兒童的語言能力的提升，接下來，筆者將深入的探究兒童繪本在幼兒園語言閱讀領域教學中的開發與應用。

關鍵詞：兒童繪本;幼兒園語言閱讀;開發與應用

中圖分類號：G613.2?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）03-0267-01

對于兒童而言，他們正在處于人生成長的關鍵時期，在這階段的幼兒的語言能力與閱讀能力也是發展最快的。而兒童繪本本身就有一定的趣味性，圖片色彩比較豐富，比較符合幼兒的心理特征，也是社會上公認的好的閱讀工具。因此幼兒教師應當從幼兒的年齡特點出發，滿足幼兒的心理需求，借助兒童繪本閱讀媒介，全面的激發幼兒的學習興趣，有目的的培養幼兒的語言閱讀能力。

1.兒童繪本在語言閱讀領域教學中的優勢

1.1?比較符合幼兒的兒童觀念。

對于任何一本優秀的兒童繪本而言，都比較符合幼兒的兒童觀念，也正是因為具備這個優勢，因此兒童繪本閱讀才會得到社會上如此高的評價。繪本作者將社會中的各方面的客觀內容，借助圖片的方式呈現在幼兒的面前，并引導幼兒樹立正確的價值觀念，促使幼兒始終朝著正確的方向前進，并深入的體會到繪本閱讀中的深刻內涵，這對于全面的提升幼兒的閱讀能力有著重要的幫助。

1.2?更加貼近幼兒的生活實際。

兒童繪本在選擇的過程中，大部分都是從兒童的生活實際出發的，比如穿衣、吃飯與走路等，可以說是與兒童的衣食住行息息相關，仿佛已經發生在自己身邊的事情一樣，因此對于兒童而言具有一定的親切感，可以有效的吸引幼兒的閱讀注意力。

1.3?具備顯性與隱性雙重意義。

兒童繪本閱讀不僅具備表面上的顯性的意義，而且還具備 一定的隱性意義，繪本閱讀中的故事看上去比較平凡，但是實際上卻隱含著人生哲理，因此，教師在引導幼兒進行閱讀的過程中，注重從深層次去分析繪本故事中所蘊含的情感，發展幼兒的想象力，豐富幼兒的情感體驗，實現語言閱讀教學目標。

2.兒童繪本在幼兒園語言閱讀領域教學中的應用策略

2.1?合理選擇兒童繪本內容，確保語言閱讀教學高效性。

要想充分的發揮繪本閱讀教學的價值，就需要幼兒園教師合理地選擇繪本閱讀的內容，這樣才能確保語言閱讀領域教學的高效性，因此，教師在選擇繪本內容的過程中，應當注重這三個方面，第一，確定繪本閱讀的主題，教師首先應當了解幼兒的興趣，從幼兒興趣出發確定繪本閱讀的內容，同時也應當注重符合語言閱讀教學的目標，比如現在的幼兒對于小動物、植物等非常感興趣，教師選擇相關繪本內容，第二，注重符合語言閱讀教學的主題，同時也應當注重與兒童的認知能力相符合，教師結合幼兒的年齡特點，選擇合適的繪本內容。

2.2?合理借助信息技術，營造繪本閱讀教學情境。

幼兒教師在進行語言閱讀教學的過程中，借助繪本的形式，為了有效的吸引幼兒參與到繪本閱讀內容中去，教師可以適當地借助信息技術，為幼兒營造繪本閱讀教學情境，將繪本中的故事人物展現在多媒體上，在一定的視覺沖擊下，吸引幼兒的興趣，之后，教師引入繪本閱讀內容，讓幼兒參與其中，積極的閱讀，鍛煉幼兒的語言閱讀能力，完成繪本閱讀，促使幼兒全面的了解其中的內容，高效完成語言閱讀教學目標。例如《我愛媽媽》繪本閱讀中，教師借助多媒體給幼兒呈現出大熊與小熊的形象，并提出問題，大熊與小熊究竟發生了什么樣的事情，讓小熊說出“我愛你”呢。幼兒們積極地進行閱讀，了解到小熊不僅愛媽媽，還愛爸爸、爺爺奶奶。

2.3?開展繪本角色扮演活動，調動幼兒參與積極性。

大部分幼兒非常的喜歡角色扮演，教師為幼兒營造真實的情境，并為每一位幼兒分配角色，這樣有利于幼兒全身心的參與其中，因此教師應當注重角色扮演活動的開展。教師在引導幼兒開展角色扮演的過程中，首先讓幼兒進行角色朗讀，然后，引導幼兒根據繪本中的故事內容進行編創與思考，完成語言閱讀教學任務，在對幼兒進行提問，讓幼兒進行深入的思考與回答，促進幼兒的語言能力與閱讀能力的提升。

例如《晚安，大猩猩》繪本閱讀中，在故事中有動物園管理人、大猩猩、大象、小老鼠等角色，教師給幼兒們一一安排角色，并后進行扮演，按照繪本故事中的情節設定進行演繹，在讓幼兒們學會說“晚安”，提升語言閱讀教學效率。

總結

綜上所述，兒童繪本對于幼兒的語言閱讀能力的提升具有一定的促進作用，因此幼兒園教師應當注重兒童繪本的開發與應用，并從兒童的學習實際出發，探究合適的語言閱讀教學方式，促使幼兒真正地參與其中，創新課堂教學方式，真正地促進幼兒的全面發展，為幼兒的后續學習與發展打下良好基礎。

參考文獻：

[1]?程中雪.繪本在幼兒園語言領域教育活動中運用思考[J].報刊薈萃，2018（10）.

[2]?任曉彩，龔鑫.兒童繪本在幼兒啟蒙教育中的應用研究[J].藝術科技，2019（02）.