2018年7期
讀與寫·教育教學版
綜述·專著
教改·教研
- 參與學生的活動，讀懂學生的心靈
- 了解和尊重是教育好學生的基礎
- 構建校園防欺凌網絡 建設文明與和諧校園
- 探究小學級班級管理具體策略
- 淺談中小學教具玩具的改制、自制、創新
- 淺談民主化班級管理策略
- 社會情感教育從小學生抓起
- 新課程教學中如何關注學生對小學數學的學習興趣
- 淺談小班化數學教學中如何提升學生提問意識及能力
- 淺談班集體的培養
- 習作，還應當堂完成
- 精心設計，有效“減負”
- 小學鋼琴集體課中的“分層教學”探討
- 豐富班級文化 創建特色品牌
- 淺析激勵制度在小學班級管理中的應用
- 小學科學教學初探
- 在小學科學中如何培養學生關注生活
- 農村學校開展針對性主題班隊會的效用
- 新課程理念下中學數學教學現狀的若干思考
- 基于核心素養的高中數學教學分析
- 淺談高中英語如何實施研究性學習
- 探討“學校文化”與“課程設置”有機統一
- 小學中高段作文教學的困惑及對策之管見
行為·意識
閱讀·寫作
- 新媒體環境對中學語文閱讀的影響
- 中學語文作業有效性創新對策探析
- 淺析初中語文閱讀現狀及改進措施
- 在課堂上培養學生語文素養
- 小學語文閱讀教學中口語交際能力培養的方法研究
- 自媒體視域下中學語文教學模式的反思與實踐
- 新課程下中學語文教學人文情懷的缺失與反思
- 淺談傳統文化在小學語文課堂教學中的滲透
- “語用”背景下小學語文閱讀教學策略探析
- 插上想象的翅膀，快樂說與寫
- 把學習主動權交給學生
- 中學語文教學中新型師生關系的構建
- 小學語文寫作教學中存在的問題及對策
- 基于學生核心素養發展的小學語文教學改革探索
- 淺析初中語文教育中學生美育的滲透
- 營建快樂課堂 提高教學效益
- 研究小學語文生活化教學的實施
- 提高一年級部編版語文課堂教學的有效性
- 規范的語言對教學效率提升的作用
- 樂寫作文，不再讓學生說“不”
- 新課改下農村小學低年級語文寫話教學探究
- 多種手段促寫作興趣提升
- 情境教學法在小學語文教學中的應用分析
- 小學語文朗讀指導略談
- 如何指導農村低年級學生朗讀課文
- 小學語文小組合作學習的教學實踐與體會
- 奇妙的孩子世界
- 讓語文課堂教學“活”起來
- 論早讀課的指導方式及其重要性
- 小學語文口語交際教學策略探析
- 小學語文教學應培養學生的想象力
- 也說讓拼音教學活起來
- 傳統文化在高中語文教學中的滲透
- “秀”出來的課堂，愉悅了誰？
- 談書法教學如何激趣
- 小議讓讀書寫作變成學生的需要
- 讓閱讀的熱情在“歧義短語”的火種上燎原
- 初中語文自主性學習品質培養策略
- 多種途徑落實小學高年語文課堂教學的實效性
- 運用多媒體技術推動語文課改發展
- 關于小學作文教學的幾點體會
- 淺談以就業為導向的職高語文教學改革
- 作文教學三步曲
- 新課程背景下高中語文創新教學探微
- 微課在中學語文課堂教學中的運用研究
- 激發學習興趣 提高識字能力
- 微課在初中語文教學中的應用現狀及對策探究
- 故事教學法在小學低年級語文教學中的應用研究
- 小學語文閱讀教學現狀及有效教學策略
- 基于信息技術的中職語文閱讀教學模式創新研究
- 小學語文教學中的情境創設與情感教學
- 初中語文教學與生活的有效聯系
- 如何在初中語文教學中提升學生的表達能力
- 語文課堂因合作而精彩
- “三立”傳承學校特色文化 “三環”著眼學生核心素養
- 少教多學理念及其在中學語文教學中的運用
- 探究在小學語文教學中如何培養學生的創新能力
- 培養學生寫出真正的作文
- 小議語文課堂朗讀教學語言藝術
- 淺析語文課題解析設計
- 如何在初中語文閱讀教學中引導學生學習
- 提高西藏農牧區小學語文教學質量應抓住“四個環節”
- 淺談初中語文作文如何指導
外文·外語
- 中學英語導學互動課堂教學策略研究
- 英語“同課異構”教研活動的實踐與反思
- 基于師生協同發展的中學英語教學設計策略研究
- 新形勢下初中英語寫作教學創新芻談
- 淺析初中英語教學中學生自信心的培養
- 基于文本閱讀和理解層面的英語詞匯教學模式探討
- 激勵機制在低年級英語單詞教學中的運用
- 思維導圖在小學英語詞匯教學中的應用
- 中小學英語教師教育科研能力提升策略的研究
- 核心素養視角下高中英語閱讀教學探索
- 小學高年級英語閱讀教學課例探究
- 探究高中英語閱讀寫作一體化教學模式
- 小學英語學法探究
- 淺談初中英語寫作教學中學生思維策略培養
- On the Implication of Three Objects Images in The Great Gatsby
- 基于二語習得理論的“逆向法”學英語
- 淺談小學英語作業設計的有效策略
- 分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用分析
- 自然拼讀法在小學英語教學中的作用
- 初中英語教學中多媒體與板書的有效結合探討
- 淺析中學英語教學中語言學習策略的訓練
- 淺談高中英語寫作教學策略
數學·信息
- 基于生本教育理論的高中數學學困生轉化策略研究
- 提高農村小學低年級數學課堂教學效率探究
- 小學數學低年級教學中如何培養學生的傾聽能力
- 人教版《數學廣角》教學中滲透數學思想方法的研究
- 淺談提高小學生計算能力的方法
- 信息技術課堂中學生信息素養的培養研究
- 微課在中職《計算機應用基礎》教學中的應用
- 談初中數學課堂中如何合理運用多媒體教學
- 淺談小學數學課堂教學中動手實踐操作的有效性
- 芻議高中數學學習方法的培養
- 關于高中數學生活化教學的策略探討
- 小學數學復習課的有效探究
- 運用信息技術 優化數學課堂
- 新課程理念下小學數學課堂教學評價的實踐與思考
- 有效轉化小學數學學困生的策略分析
- 淺說小學數學教學中學生計算能力的培養
- 初中數學教育中學生獨立思考能力的培養
- 論小學數學教學中德育滲透的缺失與重構策略
- 小學數學課堂教學的探索
- 淺析計算機網絡信息安全
- 小學數學課堂如何讓學生快樂學習
- 初中數學教學中如何培養學生的直覺思維能力
- 小學數學教學之愉快教學的優點和有效應用
- 高中數學“分層次教學”的課堂教學策略
- 小學數學期末復習課有效性的探討
- 探究在小學數學教學中如何指導小組合作學習
- 如何提高小學數學課堂提問的有效性
- 微課在數學課堂中的作用與意義
- 初中數學中數形結合教學方法的運用探討
- 核心素養視角下如何開展小學數學教學的思考
- 淺談高中數學教育教學
- 數學核心素養在“問題—互動”教學中的培育
- 數形結合思想在初中數學教學中的實踐分析
- 淺說數學教學中學生學習方式的轉變
- 在小學數學教學設計中有效運用信息技術的方法
- 高中數學開放性教學的探討
- 淺談小學數學小學生創新意識培養
- 信息技術支持的小學數學教學創新思考
- 小學數學教學中對學生邏輯思維能力的培養探究
- 淺談農村初中生數學閱讀能力培養
- 淺談微課在小學數學教學中的運用
- 在初中信息技術課中分層教學法的運用
- 小學數學互動交流教學模式探究
- 淺談初中數學基于生活化教學的策略
- 生活情境在小學數學教學中的運用
- 關于新課標下信息技術與小學數學課程整合的思考
- 高中數學教學中數形結合法的運用分析
- 談影響高中數學成績的原因及解決方法
- 試論小學數學教學“數學化”的缺失
- 多媒體等現代化信息技術在數學課堂中運用與作用
- 淺談計算機輔助數學教學的原則與方式
- 小學生數學抽象思維能力培養研究
- 小學數學應用題教學的策略研究
- 小議數學教學中“后進生”的轉化
科學·自然
歷史·地理
體育·藝術
- 如何落實初中美術結構素描教學
- 增強初中美術欣賞教學有效性的實踐思考
- 漫談小學美術教學
- DIY在小學美術教學中的應用價值
- 現代信息技術助力小學美術課堂教學
- 淺談美術教育的人文化實踐
- 以積極情感為切入點提升中職美術教學成效
- 淺談農村初中如何提高足球課教學效率
- 淺談小學美術教學中翻轉課堂的實踐
- 淺談水彩風景寫生技巧
- 淺談農村小學美術現狀與教學探究
- 簡論新課改下的高中音樂創新教學
- 淺談如何提高美術學科課堂教學效率
- 淺談童聲合唱教學訓練
- 輕粘土教學對提高小學生美術造型能力的重要性
- 小學美術教學中激發學生創新能力
- 小學體育游戲化教學模式探索
- 陽光體育運動下中小學田徑訓練改革困境及對策
- 科學運用教具，提高初中體育教學質量
- 借音樂課堂“學習共同體”之力，促孩子學會學習
- 初中美術教學的幾點嘗試
- 分析初中美術教學中開展合作學習出現的問題及應對措施