芻議高中數學學習方法的培養

鄭治樹

摘要：高考是人生中的重要轉折點之一，而高中數學的學習情況深深影響著學生高考的整體水平。而且，良好的數學邏輯思維對其他學科的學習也有一定促進作用。因此，高中數學教師要努力探索和創新出更多適合學生發展和進步的數學學習方法，幫助學生在豐富自身數學知識的同時形成嚴謹、抽象的數學思維，養成正確的學習習慣[1]。這樣，高中生的數學高考成績才能獲得實質性的提升。

關鍵詞：高中數學；學習方法；培養策略

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0141-01

新課程標準指出各高校的高中數學教師要注重學習方法的設計和培養，增強學生的應試能力、培養學生的數學思維。為了探究出最科學的學習方法，高中數學教師首先要了解和分析高中數學這一課程的特點，挖掘高中數學課程中的各種有益因素。然后，教師要利用各種教學手段將這些因素應用于教學過程中，開發每一位學生的數學潛能，增強學生對數學概念的感悟能力。

1.了解高中數學的特點，全方面整合教學方式，探索新型數學學習方法

1.1 高中數學知識量雜亂繁雜，重難點升級。相比于初中數學而言，高中數學教材中的知識不僅數量增多，難度也上升了幾個檔次。對于大部分學生而言，過度的練習和過難的知識點會讓他們在高中數學的學習過程中產生龐大的壓力，這就導致高中數學教學的難度不斷增加。

1.2 高中數學語言更加抽象，題型的范圍涉及更廣泛。眾所周知，高中數學是一門邏輯性極強、題型靈活度極高的科目，其語言形式相比初中數學而言也變得更加抽象和模糊。除此之外，高中數學涉及的內容空間感很高，圖形語言的比重也在不斷增加，這些內容都需要學生擁有活躍的思維和嚴謹的邏輯。因此，在培養高中數學學習方法時，教師要注重高中數學這一特點，鍛煉學生的邏輯思維能力以及分析抽象問題的能力。

1.3 解題思維跳躍大，知識點的整合性高。對于高中數學而言，很多練習題都是以綜合題型的形式考察學生的數學能力，這類題型的解決需要學生串聯和整合知識點。同時，高中數學很多題型的變通性和靈活性很高，學生在解題過程中需要保持思維的跳躍性和轉換性，不斷思考和創新。

2.抓住高中數學的課程特點，研究科學、高效的學習方法

2.1 為學生提供更多自由思考的空間，不斷轉變學生的思維方式。靈活的數學思維是提高學生數學解題能力的關鍵，因此，為了設計更高效的學習方法，教師要從學生的思維方式著手，利用各種實踐和訓練培養學生的數學思維，轉變學生的思維方式。首先，教師要為學生提供更廣闊的思考空間，讓學生的思維獲得多維度地發散，挖掘更多的數學解題新思路。其次，教師要給予學生一定的啟發和指引，讓學生進一步明確數學的解題規律，鍛煉自身的抽象思維和邏輯思維。例如，在學習《二次函數的性質》時，教師可以在學生進行規律總結時進行引導，為學生解決疑難點，深化學生對函數規律的理解和應用能力。

2.2 利用有意識的運算訓練增強學生的運算能力。對于高中數學的學習而言，運算能力是提高學生數學解題效率的關鍵內容。因此，為了讓高中數學的學習效率獲得質的飛躍，教師要不斷為學生創造鍛煉運算能力的機會，提高學生的解題速度。首先，教師要注重學生日常解題過程中的運算手段以及運算速度，教師可以傳授更多便捷、高效的運算方法給學生，讓學生在多次實踐中提升計算的準確性。其次，教師要不斷為學生設計有意識的運算訓練，讓學生自覺、主動地進行計算和解題，保持學生對數學學習的熱情。只有這樣，學生才能夠將運算能力的提升作為學習的重要任務，計算的決心才會更強。

2.3 注重階段性的知識總結和回顧，實現數學學習的連續性。在高中數學學習方法的培養過程中，教師不僅要考慮學生各方面能力的培養，還要注重學生知識的積累和總結，幫助學生銜接有聯系的知識點[2]。這樣，學生才能夠建立完善、系統的數學知識結構，學生的知識理解力才能獲得進一步深化。而且，這種學習方法還能夠為學生提供復習和反思的機會，讓學生掌握和總結更多知識的整合應用方式，從而從根本上提升自己的數學學習水平。因此，教師要不斷培養學生知識積累和回顧的意識，為學生設計專門的復習環節，讓學生在不斷溫習的過程中形成更嚴謹的數學思維。例如，在學習完《統計》這一大章節時，教師可以利用一些典型的統計練習題，讓學生對各方面知識點進行整體復習和整合應用，幫助學生進一步理解這些知識點的聯系和區別。

3.總結

總而言之，想要培養科學、系統的高中數學學習方法，教師首先要了解和分析高中數學這一課程的特點，抓住內容的重難點[3]。同時，教師還要注重各方面能力和數學綜合素質的培養，以學生局部能力的提升帶動其整體數學水平的提高。除此之外，在學習方法的培養過程中，教師要注重學生自身的發展特點和學習習慣，將學生感興趣的內容和喜愛的方式融入其中，提高學生對高中數學的學習興趣以及探索欲望。

參考文獻：

[1] 胡婷：《高中數學探究式教學初探》，《科海故事博覽-科教創新》，2013年01期

[2] 劉平：《高中數學探究式教學的實施與探討》，《考試周刊》，2011年02期

[3] 王池：《淺談高中數學探究式教學的感受》，《大觀周刊》，2012年43期