2021年29期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫(xiě)
綜述·專(zhuān)著
教改·教研
- 小學(xué)中段科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 當(dāng)前中小學(xué)教育研究的基本特點(diǎn)
- 新課改背景下小學(xué)教育教學(xué)管理的探索
- 新課改背景下高中學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)展的思考
- 小學(xué)教育信息化發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策
- 打造成人教育學(xué)校高中數(shù)學(xué)高效課堂策略例談
- 分層教學(xué)在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級(jí)自主識(shí)字教學(xué)方法與途徑的研究*
- 淺談學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效課堂教學(xué)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力
- 陶行知生活教育理念引入幼兒園教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐嘗試
- 淺談小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的德育滲透
行為·意識(shí)
閱讀·寫(xiě)作
- 有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)的構(gòu)建與實(shí)施
——小學(xué)閱讀教學(xué)“活動(dòng)式學(xué)習(xí)”的研究與實(shí)踐 - 淺析情感教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的融合發(fā)展路徑
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中同伴合作閱讀的應(yīng)用*
- 基于情境教學(xué)法的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建途徑探究
- 于細(xì)微處見(jiàn)真章
——淺談小學(xué)高年級(jí)習(xí)作細(xì)節(jié)教學(xué)的指導(dǎo)策略 - 解析思維導(dǎo)圖在高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 引來(lái)“活水”促“渠”清
——寫(xiě)作技法指導(dǎo)初探 - 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新策略
- 小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)的策略探討
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作水平
- 小學(xué)低段語(yǔ)文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)探究
- 初探小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際的教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性策略探究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 淺談讓培智學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的有效途徑
- 怎樣開(kāi)展有效初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力
- 在誦讀《弟子規(guī)》中滲透小學(xué)生思政教育
- 巧用教材插圖,優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 提升小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)有效性與藝術(shù)性的策略
- 扣響“悅”讀之門(mén)，涉足全新世界
——小學(xué)語(yǔ)文閱讀引導(dǎo)策略 - 高中藏語(yǔ)文教學(xué)效率提升策略探討
- 小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)閱讀教學(xué)的有效方法探析
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合方式分析與研究
- 構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略探微
- 論如何實(shí)施高質(zhì)量的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)感培養(yǎng)的兩個(gè)要素
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合
- 探討初中語(yǔ)文教學(xué)如何開(kāi)展引導(dǎo)式名著閱讀
- 自主性學(xué)習(xí)在低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文生本課堂的構(gòu)建研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂古詩(shī)詞情境教學(xué)的策略
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略分析
- 生活化教學(xué)在小學(xué)作文教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)如何提升學(xué)生表達(dá)能力的策略
- 造境以解文：試論小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施探討
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的策略研究
- 多媒體輔助小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考
- 傳統(tǒng)美德教育在經(jīng)典文化《三字經(jīng)》中的幾點(diǎn)思考
- 淺談新課標(biāo)下提高初中語(yǔ)文課外閱讀質(zhì)量的途徑
- 我國(guó)初中語(yǔ)文深度學(xué)習(xí)研究的概況、問(wèn)題與展望
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力的策略
- 部編版初中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的實(shí)現(xiàn)
- 淺談信息技術(shù)如何助力小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高效開(kāi)展
- 網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響
- 初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化思維能力的培養(yǎng)探討
- 探析農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 論課程資源與課堂模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 高年級(jí)語(yǔ)文分層作業(yè)的研究
- 利用多媒體提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性嘗試與探索
- 小學(xué)第二學(xué)段語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文分級(jí)閱讀指導(dǎo)的方法探究
- 特殊教育小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)運(yùn)用
外文·外語(yǔ)
- 小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 情景教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性分析
- 基于學(xué)科素養(yǎng)的初中英語(yǔ)語(yǔ)篇解讀新探
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)策略探究
- 運(yùn)用英語(yǔ)繪本提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)合作學(xué)習(xí)有效策略研究
- 基于主題語(yǔ)境的過(guò)程性寫(xiě)作法在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的行動(dòng)研究
- 如何提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的實(shí)效性
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)行為分析：內(nèi)涵及特征
- 打造初中英語(yǔ)高效課堂的策略探析
- 繪本在小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)中的作用及價(jià)值研討
- 巧用教育技術(shù)手段助力初中英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)教學(xué)
- 新中考形勢(shì)下的初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
數(shù)學(xué)·信息
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合
- 高中信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
- “教學(xué)做合一”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究
- 信息化手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用策略探析
- 培智小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法的實(shí)踐探索
- 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 寓意志品質(zhì)的優(yōu)化于中數(shù)教學(xué)實(shí)踐中
- 淺談基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課前練習(xí)及作業(yè)分層設(shè)計(jì)策略研究*
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具在課程實(shí)施中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高小組合作效率的策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中立德樹(shù)人
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生“問(wèn)題解決”能力
- 以數(shù)形結(jié)合思想切入初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析讓學(xué)引思在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)文化微課課程的開(kāi)發(fā)與研究
- 探究初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下高效課堂的構(gòu)建
- 讓課堂不再沉默
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)探究 - 小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析
——以初中《函數(shù)的概念》的教學(xué)為例 - 初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的利用和推廣分析
- 培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略研究
- 創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式 提升初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的提高措施
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- 基于小組合作學(xué)習(xí)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 聚焦高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 關(guān)注課堂提問(wèn)藝術(shù)
- 增強(qiáng)多元化練習(xí)提升小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力
- 利用畫(huà)圖培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的研究
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)極坐標(biāo)方程教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 淺談“六步教學(xué)法”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方法多樣化的探究
- 淺談提高小學(xué)生計(jì)算能力的方法
- 淺議初中三類(lèi)幾何問(wèn)題的解題方法
- 淺談通過(guò)培養(yǎng)合作精神提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略
- 育美唯美
——淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透美育 - 論小學(xué)數(shù)學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖教學(xué)實(shí)踐研究
- 淺談“量變與質(zhì)變”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的開(kāi)展方法探究
- 基于“核心問(wèn)題”的微課教學(xué)策略探尋
——以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例 - 小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)策略探析
- 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式的運(yùn)用探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中主動(dòng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 關(guān)于數(shù)列極限求法的探討*
科學(xué)·自然
- 化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)農(nóng)村高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的啟示
- 淺談小學(xué)科學(xué)課堂提高學(xué)生創(chuàng)新能力
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生如何做好自主學(xué)習(xí)探析
- 高中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑研究
- 情境教學(xué)在初中生物教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 高中化學(xué)教學(xué)有效性策略分析
- 初中物理電動(dòng)機(jī)課程教學(xué)方案優(yōu)化策略探究
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開(kāi)展STEAM教育的實(shí)踐與思考
- 高中生物課堂中探究式教學(xué)的應(yīng)用
- 初中生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)措施
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 利用技術(shù)手段提升初中生物理素養(yǎng)的策略例談
- 深度學(xué)習(xí)理念下的高中化學(xué)教學(xué)探討*
- 落實(shí)初中生物教學(xué)信息化理念的具體策略例談
- 高中物理教學(xué)中問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)研究
- 探索學(xué)科教學(xué)新理念
——分析信息技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用 - 淺談高中生物微課教學(xué)的有效運(yùn)用
- 數(shù)字化傳感器技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中生物教學(xué)中促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的策略構(gòu)想與探索
- 如何實(shí)現(xiàn)微課與物理常規(guī)課的有效融合
- 科學(xué)高效課堂建設(shè)策略之我見(jiàn)
- 淺談如何提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
- 在線(xiàn)教學(xué)背景下高中物理課堂教學(xué)有效性初探
- 淺談思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中情感教育的策略探究
- 小學(xué)體育課信息化教學(xué)的實(shí)效性
- 巧妙運(yùn)用小組合作法提升初中美術(shù)教學(xué)成效的路徑探索
- 聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)下提高低年段音樂(lè)課堂效率的研究
- 淺談情境教育學(xué)理論在小學(xué)書(shū)法教育中的應(yīng)用
- 合奏獨(dú)具魅力的課堂交響曲《教師的挑戰(zhàn)》
——寧?kù)o的課堂革命讀后感 - 以樂(lè)育人,以美育德
——談初中音樂(lè)教育中的德育滲透 - 淺談小學(xué)體育教學(xué)中的美育滲透
- 探究管樂(lè)團(tuán)在小學(xué)素質(zhì)教育中的作用與實(shí)踐
- 喚起美術(shù)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力
- 試論如何把傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)美術(shù)教學(xué)
- 巧妙發(fā)揮陣地作用提升學(xué)小生的美術(shù)素養(yǎng)
- 淺談利用多媒體優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)
- 小學(xué)體育與其他學(xué)科整合的有效策略
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 幼兒園教育中運(yùn)用鄉(xiāng)土資源的策略分析
- 將傳統(tǒng)體育游戲帶入幼兒園體育活動(dòng)
- 利用生活材料開(kāi)展幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 幼兒園戶(hù)外活動(dòng)有效組織實(shí)施的策略性研究
- 我的餐點(diǎn)，我做主
——幼兒園自主餐點(diǎn)初探 - “教、學(xué)、做合一”構(gòu)建幼兒趣味教學(xué)
- 生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師觀(guān)察存在的問(wèn)題與解決策略
- 幼兒教學(xué)中手工活動(dòng)教學(xué)策略的實(shí)施
- 帶領(lǐng)孩子走進(jìn)藝術(shù)之門(mén)
- 探究如何有效進(jìn)行幼小銜接
- 師幼互動(dòng)下中班幼兒交往能力提升的策略研究
- 新時(shí)代背景下幼兒園勞動(dòng)教育的探究
- 幼兒園美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料的有效投放策略
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)中游戲材料的構(gòu)建與實(shí)施策略
- 探究幼兒園繪本閱讀和表演在幼兒園閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
解析·設(shè)計(jì)
- 為教育教學(xué)服務(wù)為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)
——做好學(xué)校圖書(shū)室管理工作的體會(huì) - 如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生探究讀后續(xù)寫(xiě)
- 小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)及“減負(fù)”主體之我見(jiàn)
- 提升高中思想政治課教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策研究
- 如何讓農(nóng)村的孩子在信息技術(shù)課上“不掉隊(duì)”
- 探討初中班主任如何開(kāi)展精細(xì)化管理
- 初中生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略
- 以人為本，構(gòu)建學(xué)校圖書(shū)館管理新模式
- 小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)來(lái)源、影響及減負(fù)對(duì)策分析
- 家庭教育中蒙特梭利獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)及其指導(dǎo)策略的研究
- 寓德育教育于語(yǔ)文教學(xué)中
- 探究多媒體在農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用的有效性
- 小學(xué)人工智能教學(xué)微課資源開(kāi)發(fā)初探*——以“火眼金睛的機(jī)器”以課為例
- 校園足球特色小學(xué)足球課程內(nèi)容一體化建設(shè)改進(jìn)思路
- 探究燃燒條件實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- 初中語(yǔ)文文言文教學(xué)中不同階段思維導(dǎo)圖運(yùn)用策略分析
- 基于問(wèn)題教學(xué)的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)改進(jìn)策略研究
- 小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)的組織與管理研究
- 淺議新課程環(huán)境下教師角色的轉(zhuǎn)換
- 初中語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀教學(xué)策略
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的審美能力
- 淺談小學(xué)音樂(lè)課堂上的情境創(chuàng)設(shè)
- 高中生物概念教學(xué)案例
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)技巧探究
- 淺談初中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)防范與化解
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的提升策略
- 新課標(biāo)下合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下如何上好小學(xué)語(yǔ)文課之我見(jiàn)
- 以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向的高中英語(yǔ)語(yǔ)法課堂構(gòu)建初探
- 移動(dòng)終端使用中對(duì)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的影響與使用對(duì)策
- 如何引導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)演講稿
——以《最后一次演講》為例 - 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)反思討論
- 手勢(shì)增能力 圖譜導(dǎo)興趣*——巧用手勢(shì)和圖形譜提高低年級(jí)學(xué)生音樂(lè)綜合能力
- 課程思政背景下中職英語(yǔ)教學(xué)的思政教育實(shí)踐研究
- 淺談提高初中生英語(yǔ)對(duì)話(huà)水平的教學(xué)措施