幼兒教學中手工活動教學策略的實施

馬玉虎

(甘肅省臨夏州廣河縣馬浪村幼兒園 甘肅 廣河 731300)

近幾年，素質教育成了社會的共識，培養幼兒的動手能力和創造性思維，更是幼兒教育的重難點。幼兒的手工活動教學，與幼兒動手能力思維能力密切相關，教師要善于在傳統模式上優化教學策略，提升教學效果。通過美術手工活動教學，幼兒可以直觀形象地感受藝術，能夠自然地融入到手工活動中去。在這個過程中，幼兒可以鍛煉自己的思維能力，為創新思維奠定良好基礎。

1.革新教學理念，實施開放式教學

教育領域在不斷地隨著時代的變化而變化，在傳統的手工教學當中，以教師為主導，幼兒只是被動地接受知識，機械地跟隨教師設計的教學環節走，師生之間缺乏互動，這讓幼兒沒有辦法培養自己的思維能力，偏離了手工活動教學中的最初目標。另外，受到傳統教學理念的影響，手工教學在日常教學中被學校的重視程度并不高，這也嚴重阻礙了美術手工的發展。教師在充分地認識到傳統手工活動教育的弊端后，應及時地優化幼兒手工活動教學。首先從革新教學理念，實施開放性教學開始。幼師要調整手工活動的課程比例，協調理論知識和手工實踐教學二者之間的關系。重視手工活動實踐教學在其中的重要地位，摒棄傳統教學中以理論為主的教學模式。其次，幼師要根據現代化的教學理念，拓寬自己教學思路，將教學模式趣味化、豐富化，改變傳統的灌輸性教學理念，為學生創造自我探索的平臺，發掘幼兒的潛力，讓幼兒在實踐當中把握手工創造的規律，提高幼兒學習手工的興趣，調動起幼兒學習的積極主動性。比如，在當前的教學模式中，微課受到了家長和學校的普遍認可。于是，我轉變了傳統的教學理念，進行開放式教學，將一些手工活動的講解視頻放到網絡平臺上，讓幼兒在課余時間進行自由學習。并且我增加了一些趣味性的小游戲在上傳的視頻當中，幼兒通過觀看視頻，回答我設置的小問題，才能夠得到相應的獎勵。在視頻的最后都會有一個小的作業，讓幼兒根據每一個視頻，制作一個小手工。有的學生根據講解森林童話故事的視頻制作了動物的卡片。有的根據講解水果的小視頻制作了一個賣水果的攤子。通過不同內容的微課視頻，讓幼兒自主探索，發掘自己的潛力，幼兒自己動手，感受了手工帶來的樂趣。

2.制定完善教學目標，實施體驗性教學

幼師在開展手工活動之前一定要制定明確的教學目標，有完善的教學環節的教學計劃，讓幼兒了解不同手工活動的重難點，把握各類手工活動的規律性和技巧，教師通過制訂科學完善的教學計劃，并且在手工活動的過程中圍繞教學計劃進行，這有利于提升手工活動，教育教學的效率和質量，能夠推動幼師去完成手工活動教學的教學目標。幼師設置完善的教學目標，不但要讓幼兒明確活動的重難點，還要善于激發幼兒參與手工活動的熱情，所以，幼師可以在活動目標當中融入幼兒感興趣的元素，比如小動物等。并且，教師設置的手工活動，應當具有開放性的主題，讓幼兒結合自己的生活經驗，理解活動的主要內容。幼師可以借助不同顏色和形狀的教具，展示事物的特點，在明確的活動主題引導下，幼兒能夠發揮自己的想象力和創造力，結合生活經驗，順利地完成教學任務，體驗手工活動的樂趣。比如，在《我最喜歡的東西》這個主題活動時，我制定了非常清晰的教學目標，讓幼兒能夠根據自己的生活經驗，用超輕黏土手工捏出自己喜歡的東西。我首先向幼兒介紹了超輕黏土的特征，讓幼兒了解本次手工活動課中的主要材料。在有初步的認知后，開始融入手工活動，我先展示了利用黏土捏出圓形、正方形、三角形的方法，并且我簡單地利用兩種顏色的泥土捏出來一只小狗。然后讓學生通過回想自己生活中見到什么有趣的東西？并利用面前的超輕黏土捏出自己最喜歡的東西。小麗利用綠色的黏土，揉了一個圓形，然后黑色的黏土切成一條一條，粘在圓形外面，做成了一個西瓜。小月用黃色的黏土做了一個香蕉。幼兒在動手的過程中，體驗到了手工活動的樂趣，并且我也完成了制定的教學目標。

3.采用啟發式教學法，培養學生創新意識

在傳統的幼兒手工活動當中，幼師通常會要求幼兒嚴格遵循教學步驟進行活動，這種傳統的手工活動方式，并不能夠達到培養學生創新意識的目的，甚至可能阻礙幼兒的身心發展。當前很多學校和幼師，已經意識到了傳統的手工活動方式有很大弊端，在現代化的幼兒教學當中，應逐漸地在手工活動教育中融入創新的教學方式。例如，在母親節的時候，我組織了一次《感恩母親》的手工活動。通過講解母親節的來源和意義，引導幼兒自主為母親制作節日禮物，不同的幼兒對母親節有著不同的理解和想法，所以幼兒制作的風格有很大差異。我也在幼兒完成手工作品之后，和他們討論自己制作的原因和想法。了解到某位同學為媽媽做了一個賀卡，上面畫了一幅畫，他覺得有些單調，于是我引導他將蝴蝶結，或玫瑰花等元素體現在自己的賀卡當中，并且我為他介紹了這些元素的內涵，蝴蝶結象征著少女，寓意媽媽永遠年輕。并且和他一起制作了一個粉色的蝴蝶結，將它粘到了賀卡的封面，小剛在完成賀卡的手工后，將禮物包裝了起來，送給自己的媽媽，表達了對媽媽的美好祝福。通過這樣啟發式的手工活動，不僅培養了幼兒創新意識，還讓幼兒學會了感恩。

結束語

在幼兒美術教學方面，我國有重視度不高，教學模式單一，教師力量不平衡等問題。這要求學校、社會共同努力，通過革新教學理念，進行啟發式教學，體驗式教學，開放式教學。