運用英語繪本提高小學英語閱讀教學質量

黃麗萍

(江西省贛州市龍南市龍南鎮中心小學 江西 贛州 341700)

英語作為一門語言學科，是小學教育必不可少的一部分，而如今，英語作為適用范圍最廣的國際通用語言，學好英語勢在必行，它不僅有助于開闊孩子的視野還有利于培養孩子的語言技能及綜合素質。但與此同時小孩子還沒能養成良好的學習習慣，心智尚未成熟，面對晦澀的外語，教師如果如果不采取正確的教學方式，可能會造成孩子厭學，討厭英語等負面情緒，更有甚者，會磨滅孩子的天性，抹殺孩子的童真及想象力。因此，如何培養孩子對英語的興趣，在玩中學習，玩中感悟是廣大教育工作者值得思考的重大問題。

1.英語繪本的獨特之處

英語繪本圖文并茂，制作精美，色彩鮮艷，各個插畫在構圖，顏色都能吸引讀者的眼球，相比較于大段大段地不太容易讀懂的文字，英語繪本更能讓孩子產生愉悅的心情，吸引著孩子一步步地主動學習，主動問問題。科學實驗表明，有反饋的問問題有助于思考更便于記憶。

1.1 簡單易懂。繪本文字簡單重復，因為受眾是小孩子，沒有華麗辭藻和復雜句式，基本句型反復出現，孩子在一遍遍讀的時候，一遍遍地加深記憶，句子也多采用押韻的形式鋪開，此法有助于孩子對于句式及發音的學習掌握，為孩子學習進一步的英語知識打下了一個堅實良好的基礎。

1.2 發散想象力。繪本圖片給予孩子真實的對話情景與環境，不同的環境不同的交流，有助于孩子在現實生活中的運用，同時繪本圖片大大地激發了孩子無限彩色的想象力與創造力，針對于故事情節進行天馬行空的想象，有助于孩子思維的拓展，預測。讓孩子保持一顆童真，體驗到幸福與快樂，在快樂中不知不覺中學習知識。

2.英語繪本在提高小學英語閱讀教育質量策略分析

2.1 激發孩子對英語閱讀的興趣。孩子對故事繪本的熱愛久而久之會轉化成孩子對英語的熱愛，會不由自主地想要更多了解英語，這為英語教學打下了一個良好的基礎，為此教師要有意識地在英語教學課程中增設英語閱讀分享課。例如，教師可以為學生推薦《GO AWAY,BIG GREEN MONSTER!》這本書，由于很多小朋友都怕黑，總覺得黑暗中埋藏著怪物。這是本幫助孩子克服黑暗的一本童趣的書，這是一本從視覺觸覺都能滿足孩子的書。

學生分成幾人一組查找陌生詞，討論然后發表讀后感，整個氣氛活潑充滿童趣，這種方法有助于學生增強記憶，提高英語閱讀質量還不會覺得累。

2.2 正確選擇繪本。不是什么繪本都可以的，目前市面上小學繪本讀物各式各樣，如何為不同年齡段的學生提供適合的繪本讀物是值得關注的問題，對于小學生，重點看生詞占比，句式要簡單，內容要陽光積極向上，例如《Please Let It Snow》比較適合小學生閱讀，生詞量較少，主要講的是冬天到了，小男孩很期待下雪，但是等了好久都沒下，小男生不再抱有期待了，有一天，他出門看見滿地的白色的雪，他開心極了。該繪本情節簡單，內容積極，教育孩子無論什么時候也不要失去希望，堅持會有意想不到的事情發生。

2.3 提升語言運用能力，拒絕啞巴英語。教師盡可能地挑選與本課程階段相符的繪本，激發孩子對正式課程的興趣，可以組織孩子扮演繪本里的角色，有助于孩子對詞匯句式以及在現實語境中的運用。為了在講臺上盡可能地演好自己的角色，孩子們會開口說英語反復很多遍，這也對英語的咬字發音得到了很好的鍛煉。如《I Went Walking》情節簡單，句式簡單適合學生扮演，必要時也可以結合多媒體播放音樂，教師要有選擇的進行引導啟發，引導孩子自己去尋找解決問題的最好方案。

英語繪本與傳統英語教育法結合，優劣互補，實踐與理論結合，進一步激發孩子對英語的熱愛，又不局限于提高閱讀理解能力，在角色扮演中增強孩子的團隊協作能力，激發孩子的責任心，使學生全面發展。

2.4 帶著問題去閱讀。在英語考試中，光閱讀不會做題也是不行的，這就要求教師在布置閱讀內容是留下幾個問題，細節問題、邏輯分析、以及開放式問題等，讓學生在閱讀的時候動腦分析，有助于增強孩子的邏輯分析能力，讓孩子們養成愛思考的習慣，開發孩子的智力。比如，rainy day、Dafeng weather、heavy snow等天氣，這樣一來，教師利用微課，充分發揮了學生形象思維的作用，提高了學生的學習效率和學習質量，促進了學生的英語核心素養和英語綜合能力。

同時在這個年齡，孩子往往想象力和思維極為活躍，教師可針對繪本引出發放式問題，甚至可以改寫繪本，這對孩子的未來發展有很大的促進作用。處于這個獨特年齡段的孩子世界觀尚未完全建立，心智還未成熟，他們的世界簡單又充滿童趣，對此教師既要給予孩子自主性又要引導大方向，多進去一些美好品德的，尊敬師長，友愛同學，孝順父母等，由此既提高了英語閱讀能力又提高了自身道德素養。

結束語

英語繪本以其獨特的形式對小學生英語閱讀教育立下了汗馬功勞。課堂上英語繪本與傳統教育結合，優劣互補，老師學生們寓教于樂，在玩中感悟，玩中學習。為此廣大教師應充分利用英語繪本的優勢，提高英語閱讀能力，掌握外國各地的風土人情，詞匯句式，改變單一的傳統教育形式，老師學生的積極互動，學生發問，小組學習。讓學生對英語感興趣并在輕松的氛圍中學到知識，得到成長，提高學習效率。