2019年1期
刊物介紹
本刊是中央教育科學研究所和教育科學出版社共同主辦的省一級重點期刊，以其“專業(yè)性、針對性、實用性、互動性”深受廣大師生歡迎，被譽為“課程輔導(dǎo)第一刊”。
中學課程輔導(dǎo)·教師通訊
觀點
- 家校共育，培養(yǎng)學生良好行為習慣的途徑
- 語言磨蝕對高中學生英語學習的影響研究
- 重構(gòu)深度學習的課堂
- 基于交際語境下的初中語文寫作教學研究
- 高中生人格特質(zhì)、時間管理傾向與考試焦慮的關(guān)系
- 探索初中英語寫作教學的點點滴滴
- 對初中語文英語學困生輔導(dǎo)途徑的研究
- 高中生物教育中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中道德與法治課生活化教學的探究與實踐探索
- 核心素養(yǎng)教學理念下優(yōu)化高中地理教學模式的幾點思考
- 高中數(shù)學課堂教學中互動教學的應(yīng)用探究
- 新課改下高中化學教學策略探索
- 武都民俗文化走進第二課堂的意義
- 綠色化學理念在高中化學實驗教學中的滲透
- 小小跳繩舞出素質(zhì)教育廣闊天地
- 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性
- 多元文化背景下傳承裕固族語言文化的思考
- 高中思想政治課中滲透民族團結(jié)教育的實踐探索
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下開展語文課堂立德樹人教育策略探究
- 武都民俗文化與第二課堂結(jié)合策略的思考
- 高中體育與健康學科核心素養(yǎng)教育的重要性分析
- 小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合方法探析
- 核心素養(yǎng)立意下的初中生建模能力的培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”融入藏族中學生思想政治教育的思考
- 小學高年級數(shù)學自主探究性學習教學模式研究
- 高中生政治學習內(nèi)驅(qū)力激發(fā)的策略探析
- 有效講評試卷，提高課堂效率
- 道德與法治課堂教學培養(yǎng)學生自主學習能力研究
- 新課標下初中歷史教學中學生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)分析
- 新課程理念下中學化學教學生活化的實踐研究
- 學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學策略探究
- 新課改下初中歷史教學中學生主體作用的體現(xiàn)研究
- 初中英語主體參與型課堂教學模式的建構(gòu)研究
- 高中生物校本課程開發(fā)的“落地生根”
- 初中語文教學中“少教多學”的實踐探究
- 基于深度學習的小學數(shù)學課堂教學策略研究
- 核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透方法探究
- 慎重選擇與大膽應(yīng)用
- 農(nóng)村初中英語語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)途徑的探析
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理演示實驗教學研究
- 實施創(chuàng)新教育 優(yōu)化政治教學
課堂
- 淺析提高高中英語課堂教學的有效性
- 初中地理課中學生讀圖能力培養(yǎng)策略探析
- 探究式教學方法在美術(shù)教學中的運用初探
- 合理將“高三味”帶進高一數(shù)學課堂
- 初中語文課堂教學中有效性提問的應(yīng)用策略探究
- 論如何實現(xiàn)初中物理的高效教學
- 中職數(shù)學與數(shù)控信息化教學實踐初探
- 初中數(shù)學函數(shù)教學的困境和突破
- 課堂教學中如何實施創(chuàng)新教育
- 淺談高中地理教學中如何開展實踐活動
- 將數(shù)學思想方法融入高中數(shù)學教學的實踐研究
- 試論如何提高美術(shù)課的教學效果
- 論如何立足學生開展好地理教學
- 基于希沃背景下小學數(shù)學課堂教學策略變革的研究
- 基于地理核心素養(yǎng)的高中學生讀圖能力培養(yǎng)策略研究
- 讓閱讀成為校園最美的風景
- 創(chuàng)新生物實驗，靈動生物講堂
- 探析傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透
- 淺析化學實驗在高中化學教學中的重要性
- 少教多學，建構(gòu)自主模式英語課堂
- 鄉(xiāng)村小學小班化情境下的課堂教學策略研究
- 試論如何提高初中數(shù)學教學效果
- 體驗式教學在初中地理課堂中的應(yīng)用措施探析
- 接地氣，顯靈氣
- 初中數(shù)學課堂教學中提問的有效性研究
- 基于HIBL教育理念的物理教學實踐應(yīng)用
- 小議高中物理高效教學方法
- 探究初中數(shù)學課堂教學有效性
- 高中歷史教學的問題及對策探究
- 探析如何讓高中生在課堂上更高效的學習生物
- 新課標下初中英語閱讀教學策略探析
- 高中化學高效課堂教學研究
- 淺析高中英語語法教學優(yōu)化策略
- 淺析高中政治如何提高課堂的高效性
- 思維導(dǎo)圖在農(nóng)村初中語文閱讀教學中的應(yīng)用實踐及反思
- 初中道德與法治課有效教學策略探究
- 淺談高中學生閱讀興趣培養(yǎng)及閱讀質(zhì)量提高措施
- 用多樣化策略提高英語教學效果
- 借助極課大數(shù)據(jù)平臺的數(shù)學教學精細化與個性化策略探究
- 淺析情境教學法在初中數(shù)學教學中的運用
- 試論高中政治課教學如何培育學生的公民意識
- 淺談農(nóng)村初中生物實驗教學的教學策略
- 芻議情景教學對高中數(shù)學教學的積極影響
- 提高小學生計算技能的策略
- 初中物理實踐操作能力培養(yǎng)方法談
- 初中生物教學培養(yǎng)學生學習興趣策略探究
- 淺談小學英語繪本教學對課堂教學的助力
- 初中生物生活化教學策略探究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語詞匯教學中的應(yīng)用研究
- 滲透綠色化學理念在初中化學教學中的應(yīng)用
- 淺談智慧地理課堂的營造
- 學生主體視角下初中數(shù)學課堂教學的有效策略探究
- 探究體育訓(xùn)練教學成效的提升方式研究
- 淺談教師的點評技巧在課堂中的作用
設(shè)計
- 另辟蹊徑傳授高中的物理概念
- 農(nóng)村中學英語課程核心概念與教學設(shè)計
- 高中英語語篇閱讀選材及閱讀措施
- 辨同析異
- 地理七年級下冊（人教版）《巴西》第一課時教學設(shè)計
- 小學高年級數(shù)學作業(yè)有效性設(shè)計的原則研究
- 優(yōu)化物理演示實驗培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)估算意識 養(yǎng)成估算習慣
- 錄屏功能在運動復(fù)習課中的應(yīng)用
- “小說創(chuàng)作式”作文訓(xùn)練法初探
- 初中數(shù)學有效預(yù)習策略之我見
- 如何引導(dǎo)初中生感悟古詩詞
- 初中物理光學實驗中膠體的應(yīng)用
- 關(guān)于初中語文不同課型教學結(jié)束語探討
- 歷史教學史料呈現(xiàn)方式多元化探究
- 淺談武都飲食文化在第二課堂中的運用
爭鳴
點滴
- 中學教師個人發(fā)展規(guī)劃
- 借助國學經(jīng)典 促進初中政治教學
- 有關(guān)初中歷史教學的點滴思考
- 以“生活”為媒，讓品德與社會課堂充滿正能量
- 在小學數(shù)學教學中滲透心理健康教育之探
- 小學生心理健康教育實踐與策略
- 信息化應(yīng)用在中職學校教改中的影響
- 多媒體在初中物理教學中的應(yīng)用探討
- 班主任工作要溫暖孩子的心靈
- 提高初中班級管理效率的幾點探索
- 初中語文生活化教學的幾點體會
- 小學生課外自主閱讀能力培養(yǎng)的方法研究
- 高中生物教學中微課的應(yīng)用
- 板書的作用
- 淺談農(nóng)村小學校園文化建設(shè)中師生手工制作的意義、缺失及有效策略
- 以主題活動為載體，有效處理學生的“特殊問題”
- 為了小朋友，走近大朋友
- 微課在高中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用實踐
- 淺探核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高三政治教學與信息技術(shù)深度融合
- 小學數(shù)學教學中生成技巧初探
- 對寄宿制學生的日常管理方法研究
- 激趣 調(diào)控 訓(xùn)練
- 家校合作“雙向同步”評價學生模式在班級管理中的應(yīng)用
- 高中生物探究技能中核心素養(yǎng)培養(yǎng)探微
- 淺談微課在英語教學中的利與弊
- 放飛信息技術(shù)點亮物理課堂
- 核心素養(yǎng)背景下小學班主任工作策略談
- 關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下高中地理的教學實踐及反思
- 新時代新思想下中小學生心理健康教育
- 淺談高中化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
- 優(yōu)化課外閱讀活動，打造書香校園
- 高中信息技術(shù)教學如何培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)
- 淺析初中政治教學中應(yīng)用多媒體教學的效果
- 信息技術(shù)在英語教學中的應(yīng)用
- 中學生英語口語交際素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 項目式小組合作學習提高中職電子技術(shù)實訓(xùn)教學
- 對初中英語教學中積極心理學應(yīng)用的幾點探討
- 語文教學中信息技術(shù)的有效運用策略探討
- 城區(qū)中學農(nóng)村寄宿生心理問題產(chǎn)生原因探究
- 論微課在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用嘗試
- 化學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 微課在中職計算機教學的應(yīng)用探討
- 淺談核心素養(yǎng)背景下高中化學教學的有效途徑
- 初中體育器材健身過程中需要注意的問題及應(yīng)對