中學教師個人發展規劃

王輝泰

【內容摘要】教師是教育教學的重要組成部分，其作為園丁，為了滿足新課標的要求，提高教學質量，培養個性化人才，必須充分調動自身的積極性和創造性，不斷進行學習，以尋求個人發展和自身專業水平的提高。為此，我們必須制定一份合理的發展規劃。

【關鍵詞】中學? 教師? 個人? 發展? 規劃

隨著新課程改革的開展，教師面臨著新的挑戰，一方面，教師需要轉變教育觀念，樹立全新的教學觀、評價觀，建立新型的師生關系，與學生平等交流;另一方面，教師需要具備課程整合、設計和開發的能力，熟練掌握現代教育技術，滿足現代教育發展的需要;此外，教師還要探究新的教學方法，構建現代教學課堂，培養學生學科核心素養，促進學生可持續發展?？梢?，為了成為新型教師，努力跟上課改的步伐，教師必須制定個人發展規劃，努力完善情感、實踐、知識三個維度，以滿足發展性評價的要求，提高個人教學水平。那么，如何制定個人發展規劃呢？筆者從明確目標、制定計劃、自我評價三個角度展開了論述。

一、明確個人發展目標

理想源于現實，又高于現實，作為一名專業教師，如果不制定貼合實際的目標，對教育、教學、教師沒有一個理性的認識，整天沉浸在理想世界中，總有一天，“教師”就會成為如復一日、機械重復的教學機器，缺乏生機和生命意義。因而，教師需要結合自身發展需要，制定貼合實際的發展目標，并為之努力。那么，如何確立自身發展目標呢？教師可以結合自身情況，從發展階段（如：適應期、成熟期、特色期）和發展需求（如：教學工作需要、班主任工作需要等）這兩個維度出發，制定自己的發展目標。

比如：我作為一名中學教師，為了制定一個符合自身的發展目標，促進自身專業素質的提升。首先我對于我的教學現狀進行了深刻反思，分析了自己當前的真實狀況和教學需要;之后，根據我目前所處的發展時期，制定了個人發展目標：

1.近期目標

（1）提高基本專業素質

學習先進的教學理念，引進新型教學模式，正確理解本學期教學目標，系統掌握學科知識體系，提高板書和語言表達能力。

（2）解決工作中的問題

在實際教學中，存在幾大歷史性問題，如：師生關系問題、教學主體問題、課堂效率問題等，需要重視并解決。

2.中期目標

形成自己的教學風格，發揮我在教學中的特長，并長期堅持、優化，使之發展為課堂特色，成為有一定個性的知名教師。

3.長期目標

樹立終身學習觀，堅持教育反思，不斷學習各種知識，提升綜合實力，最終成為一名優秀的班主任。

二、制定切實可行計劃

制定了個人發展目標，就意味著要制定實行計劃，計劃是發展目標實現的保障，也是發展目標實現的前提。因而，我們要針對目標制定可操作計劃，包括：內容、步驟、時間、預期等等，改變制定發展目標之后無行動、無效果的現狀。此外，在制定計劃時，注意不要混淆工作計劃和專業發展計劃，確保計劃具體、可行，能夠結合本人目標和實際情況落實個人計劃。

如：為了完成我的近期目標，結合中學教學實際，我制定了一套實行計劃：首先，確定目標內容：提高基本專業素養，時間為半年;之后，我買了很多教育相關的書籍，如：《經驗與教訓》、《西方教育史》等等，閱讀并學習一些有效的教學理念和實際教學方法，并且堅持去聽別的老師的課堂，取長補短，學習其優秀的教學模式和師生課堂互動小技巧;然后，我會將所學應用到我的課堂實踐當中并進行總結，優化課堂，提高教學質量。通過制定切實可行的計劃去指導實施，以此提高自身素質，成為一名優秀的教育工作者。

三、進行教師自我評價

我認為，教師的自我評價是教師進行自我規劃并獲得專業發展的必經之路。因為，自我評價是教師進行個人規劃的前提和基礎，同時也為教師的專業發展提供了動力。而且，只有教師對自身進行了深刻的反思，才能弄懂“我要做什么”、“如何做”以及“如何讓學生得到長足發展”這三個問題，才能讓教師清楚認識到自身的長處和不足，才能分析出制約個人發展的因素，并針對這些狀況制定出符合自身發展的個人規劃。因此，教師在制定個人規劃前必須進行自我評價，通過自我評價找到制定個人規劃的立足點和發展方向，確保有效、合理規劃。

例如：我在制定個人規劃之前，就制作了一張個人評價測試卷，這張試卷包括教師職業能力評測題和一些自我期盼，如：核心素養是什么？其有效教學方法包括那些？領會課程標準能力具體體現有哪些？等等，在回答完這些問題之后，我對整張測試卷進行了分析，我發現我的專業水平還有待提高，比如一些新型的教學模式還沒有徹底掌握，并且在處理師生關系等一些實際問題中存在缺陷，所以，針對這些問題，我制定了一份個人規劃并階段性實施，通過個人規劃獲得教學生涯的自我發展。

總之，中學教師在進行個人發展規劃時，一定要結合自身教學情況進行，制定符合自身發展的目標并有效執行，只有這樣教師才能提高專業素養，才能做好教師這份工作并在此崗位上獲得長足發展。

【參考文獻】

[1] 楊建云、王卓. 引導教師制定個人的發展規劃[J]. 中國教育學刊，2005.

[2] 白以娟. 論高職教師個人職業規劃[J]. 遼寧高職學報，2011.

（作者單位：甘肅省武威市民勤第六中學）