微課在中職計算機教學的應用探討

張偉利

【內容摘要】在當前社會中，計算機技術已經成為了人們生活中最為重要的一項科學技術，其主要的原因在于計算機技術能夠有效的提升人們的生活質量。在這種情況下，學習計算機技術至關重要。因此，大部分中職院校都在計算機教學中引入了微課教學模式，希望能夠增強學生的計算機學校效率。本文就從微課概述入手，來探究如何更好的進行微課在中職計算機教學中的應用。

【關鍵詞】微課? 中職? 計算機教學

引言

隨著時代的發(fā)展，我國當前的教育教學也都在依托先進的教學模式來開展，這些先進的教學模式能夠最大程度的保證教學的質量，尤其是一些較為困難的課程中，更是如此。在當前來看，中職院校中最為困難的學科就是計算機學科，所以大部分的中職院校都積極的進行新型教學模式的引入，希望幫助課程更好的發(fā)展，微課就是其中之一。

一、微課概述

微課是一種全新的教學模式，其主要的教學方式就是碎片化的視頻學習。一般來說，老師在課堂的教學中，通常會講述多個重點，但是學生的記憶能力是較為有限的，很難快速的將課程中的全部內容都進行完整的記憶。因此，老師可以通過拍攝的手段，將完整的課堂視頻拍攝下來，然后通過剪輯，讓其中的重點內容變成微課。這樣學生就可以隨時隨地的觀看這些視頻，來加深對課程中重點內容的學習。

二、微課在中職計算機教學中的應用路徑

1.微課在中職計算機教學中存在的問題

（1）微課內容質量較差

在當前來看，微課在種植計算機教學中應用存在的最大問題就是微課的內容質量較差。出現(xiàn)這種情況的原因在當前來看有三個：首先是教師的課堂內容講解重點丟失。在很多的中職院校中，老師在講解內容的時候都喜歡采用全面覆蓋的形式，也就是沒有重點講解，只是針對于課本中的內容進行一個簡單的普及，這樣的教學方式雖然能夠進行內容的攝錄，但是在后期的剪輯中，到底如何剪輯是一個問題，從而無法制作有效的微課。其次是設備存在嚴重的問題。當前的許多學校都沒有購買專業(yè)的攝錄機器，就導致大部分的課程攝錄不夠清晰，甚至出現(xiàn)語音不清晰的情況，這就會給剪輯帶來巨大的問題。最后是老師對于微課的制作不熟練。剪輯也是一項專業(yè)的內容，大部分的老師沒有經過專業(yè)的訓練，就會導致剪輯出來的內容是缺失的或者沒有吸引力的。

（2）微課沒有形成完整的體系

在當前來看，微課課程應該如何融入教育教學中一直是一個巨大的問題，一部分人認為，融入微課的課堂應該采用實踐課的模式，讓學生們直接進行實際的操作，而在操作出現(xiàn)了問題的時候，進行微課的閱覽，這樣來通過應用形式完整的課程。另一部分人認為，微課只能夠作為傳統(tǒng)課堂的補充部分，是學生自學的內容，因此不需要改革課堂方式，只要學生自己復習就足夠了，從而導致許多的學校微課教學效果較差。

2.微課在中職計算機教學中發(fā)展的路徑

（1）引進先進儀器

想要讓微課更好的進入到中職學院的計算機教學之中，那么專業(yè)的儀器設備是必要的。在當前來看，這種儀器主要分為兩部分：第一部分就是攝錄機，微課的主要內容還是在傳統(tǒng)課堂上取得的，因此攝錄機的好壞直接影響著微課的視頻質量。第二部分就是后期制作儀器，微課的好壞除了攝錄的質量還在于后期制作，后期制作做大的好能夠增強學生的興趣，提升微課的效果。以《計算機應用基礎（第三版）》中的“數(shù)據(jù)與信息”一課為例，采用全新的攝錄機械能夠在老師講解數(shù)據(jù)和信息這兩個重點的時候進行全面的攝錄，而且還能夠拉近鏡頭，將老師的板書呈現(xiàn)出來。當完成了攝錄后，老師通過后期制作，為攝錄內容增加背景音樂，重點標記等，就制作成了一節(jié)質量優(yōu)良的“數(shù)據(jù)與信息”內容的微課視頻。

（2）制定完整微課體系

在當前來看，完整的微課體系應該是傳統(tǒng)教學，實踐教學，微課三者并重的，在課堂中，老師應該先進行傳統(tǒng)課程的講解，然后進行實踐教學，在實踐出現(xiàn)了問題的時候，老師展開微課視頻，讓學生再次觀看課程的重點，這樣能夠讓學生更好的完成課堂的學習，真正的理論與實踐并重。例如在《計算機應用基礎（第三版）》中的“在記事本中練習鍵盤的使用”一課中，老師就可以先行講解鍵盤如何進行使用，然后老師將課程的內容制作成微課。然后第二節(jié)課讓學生進行實踐，學生在操作鍵盤的時候一般會遇到一些問題，這些問題一般就是課程中的重點內容，這個時候老師通過多媒體屏幕進行微課內容的播放，學生就能夠明白鍵盤使用的重點所在，從而更好的進行操作。

結語

微課是當前時代中最為重要的一種課程，其主要的內容就是通過碎片化的教學視頻來增強學生對于課程中重點內容的記憶，這樣的方法在當前來看能夠起到的效果是非常顯著的。尤其是在中職院校的計算機教學中，微課發(fā)揮的作用是相當明顯的，但是其存在的問題也較為明顯，本文就從問題出現(xiàn)，來提出了解決這些問題的方法，希望能夠更好的幫助中職院校的計算機教學進行課程建設。

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（作者單位：滄縣職業(yè)技術教育中心）