家校共育，培養(yǎng)學生良好行為習慣的途徑

孫霞

【內(nèi)容摘要】教育就是培養(yǎng)學生的習慣，最完美的教育就是家校合力，我們依托家長學校加強宣傳教育，拓展家校共育途徑，有效的指導家庭教育，以活動為載體營造家校共育環(huán)境，實現(xiàn)家校教育共同體，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從而實現(xiàn)教育側(cè)結(jié)構(gòu)改革的需求。

【關鍵詞】家校共育? 行為習慣? 培養(yǎng)途徑

著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)學生的習慣。”而最完美的教育就是家校合力促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，但是，由于受家庭因素以及家長對現(xiàn)行教育形式的誤區(qū)，導致教育目標不一致，影響了學生行為習慣的養(yǎng)成，阻礙學生的發(fā)展，因此，只有把家庭和學校緊密聯(lián)系在一起，優(yōu)勢互補，形成教育共同體，才能促進學生全面發(fā)展。

一、以家長學校為陣地，加強宣傳教育，形成家校共育觀念

學校通過發(fā)放調(diào)查問卷、廣泛征求家長、教師的意見和建議，了解當前教育存在的問題以及急需解決的問題，有計劃的制定培訓內(nèi)容，開展多樣化的培訓：一是召開家長會。通過聘請專家、教師以及有經(jīng)驗的家長，圍繞當前的教育形勢、學校發(fā)展規(guī)劃、法制安全教育、學生行為習慣的培養(yǎng)等內(nèi)容進行培訓;二是結(jié)合具體的教育情景向家長發(fā)放《家庭教育指南》、《給家長的一封信》、《家長須知》等宣傳冊，內(nèi)容包括好習慣養(yǎng)成要點、交通安全、飲食安全、疾病預防等知識，供家長自主閱讀;三是利用智慧校園，班級QQ群、微信群等網(wǎng)絡平臺向家長宣傳學校開展的活動，上傳家庭教育的文章、視頻供家長閱讀;通過多種方式培訓，家長對家庭教育有了更深的認識，消除了家長教育觀念誤區(qū)，達成共同的教育目標，家長掌握了一些比較科學的教育孩子的方法，形成家校共育觀念，有效促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

二、拓展家校合作途徑，加強家教指導，實現(xiàn)家校教育共同體

1.充分發(fā)揮家長委員會的作用

家長委員會是家校合作的橋梁，能及時反映廣大家長的呼聲，學校通過選舉責任心強、熱愛教育事業(yè)的家長，成立了學校、年級、班級三級家長委員會，讓家長參與、監(jiān)督學校管理，幫助學校開展工作。例如，為了解決在上放學時家長接送學生車輛亂停亂放的現(xiàn)象，通過召開家長委員會，征求家長的意見和建議成立了家長護路隊，在上放學時指揮家長有序的停放車輛，遵守交通法規(guī)，規(guī)范家長的行為，在老師、家長的帶動下，學生也能自覺排隊上放學，養(yǎng)成了自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣。

2.拓寬家庭與學校溝通的渠道

一是借助qq群、微信群、智慧校園等互動平臺，及時向家長介紹學生在校各方面情況，家長和教師積極溝通，互相配合，商討解決問題的辦法，做到對癥下藥，促進學生習慣的培養(yǎng)。二是改革家長會。通過征求學生、家長、教師的意見和建議，確定家長會主題。不定期召開各種類型的家長座談會，有優(yōu)秀家長代表介紹其成功的家教經(jīng)驗，進行現(xiàn)身說法，發(fā)揮同伴引領作用。

3.設立家長開放日

舉辦了“好習慣伴我成長”主題家長開放日活動，通過帶領家長參觀學校，介紹學校辦學理念，組織家長參與學校開展的各項活動，了解學生行為習慣培養(yǎng)的狀況與存在的問題，活動中家長、教師、學生之間交流，對學生行為習慣的養(yǎng)成有了新的認識，激發(fā)了家長教子的興趣，提高了家長關注孩子教育的熱情，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

4.成立家長講師團

家長講師團成員來自各行各業(yè)，有警察、醫(yī)生、法官……家長講師們授課的內(nèi)容涉及法制安全、疾病預防、感恩勵志、習慣養(yǎng)成、技能培訓等方面，家長用自己的成長經(jīng)歷和特長感染教育著學生，促進學生的健康成長。同時，充分發(fā)揮講師團成員在家庭教育方面的引領作用，調(diào)動家庭、社會各方面的資源，搭建家長之間相互交流、互動提高的平臺，有效為家長服務，實現(xiàn)家校共同體課堂。

5.構(gòu)建家校“雙向同步”評價模式，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成

家校“雙向同步”評價貫穿于學生的日常生活中，結(jié)合班級實際情況，制定符合學生實際的評價細則，指導學生開展自我評價、小組評價，組織學生開展班級評價，指導家長評價學生。這種低起點，小目標，勤評價，快反饋評價，學生最感興趣，最容易接受，激發(fā)了學生主動參與的積極性，提高了學生的自我管理能力。

三、以活動為載體，家校共同參與，營造家校共育環(huán)境

1.開展“感恩教育”主題實踐活動

通過舉辦家長、教師、學生共同參與的大型“感恩勵志”報告會，舉行感恩主題班會，指導開展家庭感恩教育活動，在活動中，使學生潛移默化地受到了感恩文化的啟迪與熏陶，使他們慢慢養(yǎng)成了知恩、感恩、報恩的良好思想行為習慣。

2.開展親子共同讀書活動

每學期有計劃的指定必讀書目，指導家長和孩子一起閱讀，要求家長每天選擇一個小故事或內(nèi)容與孩子交流，讓孩子在潛移默化中受到教育。同時，通過開展“小手拉大手”活動規(guī)范家長行為，例如，通過閱讀《中小學法制教育讀本》，我們指導學生開展了“遵守法規(guī)，拒絕酒駕”的專題教育活動，廣大家長積極響應，大力支持，在家長的言傳身教和學生的自我認識下，學生也養(yǎng)成了自覺遵守法律法規(guī)的習慣。

總之，通過學校教育和家庭教育的有力配合，優(yōu)勢互補，協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新教育方式，共同營造良好和諧的教育環(huán)境，持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣，促進其全面發(fā)展，實現(xiàn)教育側(cè)結(jié)構(gòu)改革的需求。

【2017年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題，課題立項號：GS[2017] GHB3309。】

（作者單位：甘肅省高臺縣教體局）