班主任工作要溫暖孩子的心靈

張紅英

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)代教育強調(diào)的是人與人之間的溝通，在心與心的碰撞過程中，師生之間的感情就能夠互相交流。班主任是靈魂的工程師，塑造的是人的靈魂。班主任的工作內(nèi)容就是時時刻刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生信仰等方面。班主任的工作千頭萬緒，點點滴滴都需要老師用愛心去溫暖每一個孩子的心靈。在班級管理過程中，老師一定要培養(yǎng)孩子健康的人生理想信念，讓他們在身體上、思想上健康茁壯的成長，成長為一名合格的建設(shè)者。

【關(guān)鍵詞】班主任? 愛心溫暖? 孩子心靈

一、愛心是灑向孩子心靈的一縷陽光

一個班級的學(xué)生來自不同的地方，不同的家庭，走到一起就組成了一個大家庭。在這個大家庭中，每一個學(xué)生都是兄弟姐妹，在每一天的學(xué)習(xí)過程中，互相照顧，互相鼓舞，互相進步，久而久之，他們之間的感情越來越深，彼此之間的感情，就像一縷陽光一樣灑向心間，互相溫暖，互相照耀。老師要做的就是把學(xué)生之間的這種溫暖繼續(xù)保持，讓學(xué)生學(xué)會互相尊重，和諧相處，互相包容，彼此諒解。讓他們的心中充滿溫暖的陽光，有一個積極健康的思想，做一個陽光的學(xué)生。在班級管理過程中，對于部分問題學(xué)生，老師要多關(guān)注他們的心理健康，讓他們心中時時刻刻充滿陽光。多鼓勵他們，讓他們具備一個積極健康向上的心靈。多表揚他們，讓他們看到自己的長處，讓他們體會到老師的溫暖，讓他們的心理陰影面積逐漸變小，心中始終充滿陽光，充滿溫暖。老師還要給他們提供多次機會，讓他們有糾正錯誤的機會，讓他們有自我表現(xiàn)的機會，讓他們有心里充滿陽光的機會。在循序漸進的過程中，老師的愛心一定要灑向?qū)W生的心間，用一顆溫暖的心，托起學(xué)生燦爛的明天。

二、勤勞是打開孩子心靈的一把鑰匙

多年的工作經(jīng)驗表明，班主任工作不但要有愛心，更要有勤勞的品質(zhì)。對于學(xué)生而言養(yǎng)成勤勞德品質(zhì)，會終身受益。對于老師而言，只有勤勞才能管理好班級。一個合格的班主任，在不斷的觀察中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我在班級管理中，首先培養(yǎng)好班干部，讓他們幫助老師觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時的匯報問題。最主要的還是老師做到眼勤，每天必須要勤觀察，觀察學(xué)生的衣食起居，觀察學(xué)生的情緒波動，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，精神面貌，更要走進學(xué)生的心里，觀察他們在想什么。然后要做到嘴勤，去和學(xué)生溝通，解決他們的生活需求，解決他們的心理需求。老師還要做到腿勤，一定要走到學(xué)生中間去，不能坐在辦公室里憑空判斷學(xué)生之間的矛盾糾紛，一定要在學(xué)生中間調(diào)查研究，實事求是的去解決問題。老師的勤勞，就像一把鑰匙，打開了學(xué)生的心扉，讓陽光充滿學(xué)生的心田，讓他們高高興興健康成長。

三、事業(yè)心是班主任工作動力的發(fā)動機

孩子是家庭的希望，家庭的未來，更是民族的希望，國家的未來，祖國未來的建設(shè)者和接班人。作為一名有事業(yè)心的班主任，教好每一個孩子，是他的基本職責(zé)，也是歷史使命。對每位孩子，我們要做到不放棄，不嫌棄，要做到一個也不能少。老師的使命就是傳道授業(yè)解惑。在當(dāng)前的歷史背景下，傳道就是以社會主義價值核心觀為指導(dǎo)思想，讓他們養(yǎng)成一個積極健康向上的思想。從國家層面來說，教育他們要熱愛祖國，熱愛人民。從學(xué)生自己的層面上講，我們要教育學(xué)生，誠實守信，尊老愛幼，勤勞勇敢，敢做敢為，努力進取，心理健康，全面發(fā)展，綜合能力高的人。授業(yè)，就是要傳授給他們科學(xué)文化知識。當(dāng)今的社會是一個飛速發(fā)展的社會，是一個知識爆炸的社會，生活當(dāng)中處處充滿了科學(xué)知識，充滿了高科技。如果沒有豐富的文化知識，就很難適應(yīng)社會的發(fā)展，就會被社會所淘汰，就是一個落伍者。所以，作為班主任一定要敬業(yè)，管理好班級，塑造他們高尚的人格，給他們傳授科學(xué)文化知識，解答他們心中的疑惑，讓學(xué)生心中充滿陽光。

四、用愛心澆灌學(xué)生的心靈之花

一名優(yōu)秀的班主任，他一定具備高尚的人格，高雅的情趣，淵博的科學(xué)文化知識，這樣才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。班主任工作就是要用愛心澆灌學(xué)生的心靈之花，讓這朵稚嫩的花朵，在陽光下健康茁壯的成長。老師的言談舉止，都是影響學(xué)生的因素。學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)老師的過程中，逐漸形成自己的人生觀，價值觀，世界觀。因此，老師的言行一定要符合道德的水準(zhǔn)，法律的約束，只有這樣才能影響學(xué)生，才能教育學(xué)生，才能引導(dǎo)他們走上積極健康的成長之路。在長期的教學(xué)經(jīng)驗當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)班主任就是學(xué)生心中的一盞明燈，指引著學(xué)生遨游在浩瀚的知識海洋上。班主任就是學(xué)生心目中的學(xué)習(xí)楷模，一言一行一舉一動，都對學(xué)生的人格養(yǎng)成起到關(guān)鍵的示范作用。因此老師必須要具備一顆事業(yè)心，一顆責(zé)任心，一顆愛心。班主任要用一顆愛心去澆灌學(xué)生幼小的心靈之花，這樣才能夠帶好班級，才能夠培養(yǎng)出合格的接班人。

總之，班主任一定要和孩子進行心靈對話，走進孩子的心中，了解學(xué)生的心理需求，感悟孩子的天真爛漫，去領(lǐng)略孩子多彩的心靈世界。班主任工作就是要打開學(xué)生的心扉，用愛心去溫暖學(xué)生的心靈，在班主任的精心呵護下，讓健康茁壯的成長。

【參考文獻】

[1] 李鎮(zhèn)西. 走進心靈（民主教育手記）[M]. 四川少年兒童出版社，1999.

[2] 張慶遠、宋載銘、吳先正 主編. 班主任大全[M]. 四川大學(xué)出版社，1990.

[3] 李維. 小學(xué)兒童教育心理學(xué)[M]. 高等教育出版社，1996.

（作者單位：甘肅省高臺縣南華中心小學(xué)）