淺析初中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的效果

趙明軒

【內(nèi)容摘要】伴隨著教育體制的不斷深入改革，課堂教育不再局限于老師在黑板上寫寫畫畫，多媒體技術(shù)作為一種高新科技，隨科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而出現(xiàn)并且在各學(xué)科的教學(xué)中得到了深入推廣，也因此大幅提高了我國(guó)的教育質(zhì)量。將多媒體技術(shù)融入到政治教學(xué)中，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，增加了教學(xué)的多樣性，趣味性，科學(xué)性，能提高老師的教學(xué)效率，也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。

【關(guān)鍵詞】初中政治? 教學(xué)? 多媒體教學(xué)

引言

多媒體教學(xué)，又稱計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，具有交互性，可控性，簡(jiǎn)易性等特點(diǎn)，多媒體教育進(jìn)入到政治課堂，突破了時(shí)空限制，豐富了教學(xué)容量，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了他們的學(xué)習(xí)熱情。使政治教學(xué)日趨科技化，高質(zhì)量化，從而推動(dòng)了初中政治教學(xué)的改革發(fā)展，甚至教育領(lǐng)域的改革創(chuàng)新，必然會(huì)出現(xiàn)良好的效果。本文將從多媒體技術(shù)運(yùn)用與初中政治教學(xué)中的效果進(jìn)行研討，從而得出更優(yōu)的應(yīng)用方案。

一、多媒體教學(xué)及其特點(diǎn)

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果①。多媒體可以將聲音，圖像，文字，音樂，視頻等元素綜合在一起，通過更加直觀易懂的形式表現(xiàn)出來(lái)，將其想要展示的重點(diǎn)凸顯在人們面前。

多媒體教學(xué)具有圖文并茂，聲情兼具的特點(diǎn)。能將一些抽象的概念和復(fù)雜的事物具體化，將不同的知識(shí)認(rèn)知形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，因此在政治教學(xué)中恰當(dāng)?shù)臓I(yíng)運(yùn)運(yùn)用多媒體技術(shù)，會(huì)極大地提高學(xué)生獲取有效知識(shí)的能力，多媒體技術(shù)也將很大程度上改善學(xué)生接受政治知識(shí)信息的感官功能和加速視覺聽覺傳導(dǎo)信息的效率，使學(xué)習(xí)過程不會(huì)枯燥無(wú)味。在初中政治教學(xué)過程中，老師可以充分利用多媒體教學(xué)的方式，將與自己課堂相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的案例，資料整合在一起，進(jìn)行適當(dāng)編輯，在需要的地方加入相應(yīng)的圖片，文字或音頻視頻，通過多媒體演示，以便學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)了科學(xué)理論之后能夠與實(shí)際案例產(chǎn)生聯(lián)系，更深入的鞏固和理解課堂內(nèi)容。同時(shí)，也能讓學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而不再是無(wú)奈于政治課堂的枯燥乏味。

二、初中政治教學(xué)中多媒體應(yīng)用的注意事項(xiàng)

1.在初中政治的教學(xué)過程中，應(yīng)將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，為了更好的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，所以在其使用過程中就應(yīng)遵循一些準(zhǔn)則。首先，最重要最根本的一個(gè)原則就是科學(xué)合理的安排在初中政治教學(xué)課堂中使用多媒體技術(shù)所占的比例，若在課堂上過多的花費(fèi)時(shí)間來(lái)使用多媒體，忽視基礎(chǔ)了理論的教授和心理狀態(tài)的引導(dǎo)，那么反而會(huì)本末倒置，降低教學(xué)質(zhì)量，無(wú)法發(fā)揮出多媒體教學(xué)的附加價(jià)值。

2.為了更好的檢驗(yàn)多媒體的作用價(jià)值，使用前應(yīng)定好相應(yīng)的預(yù)期目標(biāo)，不盲目探索，教師可在課前根據(jù)學(xué)生的情況和政治的不同教學(xué)內(nèi)容來(lái)制定自己的教學(xué)目標(biāo)，然后按計(jì)劃實(shí)行，觀察同學(xué)們的反響和態(tài)度，以此來(lái)判斷多媒體教學(xué)是否起到了預(yù)想的效果，是否提高了課堂效率，是否增加了同學(xué)們對(duì)政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，而后再根據(jù)觀察結(jié)果來(lái)調(diào)整多媒體教學(xué)的時(shí)間和方式，以適應(yīng)更多學(xué)生的需求②。

3.多媒體教學(xué)要與其他手段結(jié)合使用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，盡管多媒體展示得更加直觀簡(jiǎn)便，但仍不可以忽視傳統(tǒng)板書的重要作用，以及課堂中老師的主導(dǎo)作用。多媒體方法不是傳統(tǒng)教育方法的替代，而是一種平行存在的教學(xué)方式，只有相互依賴，相互促進(jìn)，才能最大程度的發(fā)揮教學(xué)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用。

三、多媒體教學(xué)在初中政治中的具體應(yīng)用

1.利用多媒體技術(shù)教學(xué)，滲透愛國(guó)主義教育

初中階段的政治教育主要是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的道德素質(zhì)教育和科學(xué)理論教育，幫助中學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。若政治課堂中只有單純的理論說(shuō)教，已經(jīng)不再適合時(shí)代的發(fā)展變化，也滿足不了社會(huì)發(fā)展的需求。因此需要切實(shí)轉(zhuǎn)變政治教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)不只是靠老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，更多的是需要以自身強(qiáng)烈的求知欲作為基礎(chǔ)。而學(xué)生積極的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)需要老師在教學(xué)中加以培養(yǎng)和引導(dǎo)。傳統(tǒng)政治課枯燥無(wú)趣，學(xué)生積極性差，而通過多媒體教育可以增強(qiáng)課堂趣味性，強(qiáng)大的感染力能帶動(dòng)學(xué)生的積極性和趣味感③。

2.通過多媒體教學(xué)，整合優(yōu)化教育資源，提高授課效果

在政治教學(xué)中，離不開資源，若無(wú)資源，就如食之無(wú)味，棄之可惜的雞肋。在教學(xué)中最好是整合多方教育資源，并加以匯總優(yōu)化，形成合適學(xué)生的資源。多媒體設(shè)備具有資源共享的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論身處何方，都可以通過多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)資源有效共享，打破了時(shí)間和空間的禁錮，老師也可以通過多媒體在線上分享各種優(yōu)秀教學(xué)案例，讓其他老師學(xué)習(xí)參考，實(shí)現(xiàn)以一帶多的良性循環(huán)，即節(jié)省時(shí)間又提高課堂效果和效率，何樂而不為呢④。

【注釋】

① 王均飛. 淺析多媒體在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究，2016（20）：195-196.

② 楊書華. 初中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體的研究[J]. 新校園旬刊，2017（7）：107-107.

③ 郭德利. 淺談多媒體教學(xué)在初中政治課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用[J]. 成功：中下，2017（14）：115-115.

④ 王章強(qiáng). 淺析初中政治教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J]. 教育現(xiàn)代化：電子版，2016（14）：154-154.

（作者單位：甘肅省武山縣渭北初級(jí)中學(xué)）