核心素養在小學英語教學中的滲透方法探究

王鳳嬌

【內容摘要】對于小學教育教學而言，培養學生的核心素養不僅有利于教學目標的高效完成，更有利于促進學生的全面發展，對學生的終身發展有著相當重要的推動作用，小學英語教學過程中更要注重對學生核心素養的培養。基于此，本文分析了小學英語教學的現狀，并提出了幾點關于如何在小學英語教學課堂中滲透核心素養的具體路徑。

【關鍵詞】核心素養? 小學英語? 滲透? 途徑

引言

在小學英語教學過程中，教師務必要根據學生的實際情況定制個性化教學方案，并逐漸滲透核心素養，提高學生的英語語言能力、英語思維品質、英語學習能力以及綜合文化品格，滿足學生的學習成長需要，契合學生群體的可持續發展。由此可見，小學英語教學中滲透核心素養教育相當必要，要求小學英語教師應為學生創設貼合生活實際的教學情境，為學生營造良好的學習氣氛，鼓勵學生大膽運用英語表達情感，進而提升自身英語水平。

一、小學英語小學現狀

根據新課標教學要求，小學英語教學必須要貫徹落實培養學生核心素養的要求，并在教學活動中幫助學生夯實英語基礎，不斷提升學生的英語綜合素養。目前，各小學英語教學現狀有所改善，教學方式逐漸變得多樣化，教學水平也逐漸提高。但實際上，小學英語教學仍然存在缺陷，包括學生的學習態度不夠端正，以及重視基礎教學而忽視學以致用，導致課堂教學過程中嚴重缺少師生交流，容易導致學生逐漸喪失學習興趣，難以實現對學生核心素養的培養。由此可見，教師務必要重新規劃教學活動，實現師生間的有效互動與交流，促進學生通過對英語知識的學習，從而更為透徹的了解西方文化。

二、核心素養在小學英語教學中的具體滲透路徑

1.注重基礎知識教學，激發學習興趣

在小學英語教學階段，要想培養學生的核心素養，首先就需要注重基礎知識教學，激發學生的學習興趣，夯實學生的學習基礎，只有在扎實的英語基礎上才有利于學生對英語知識的學以致用。因此，在基礎知識教學階段，教師要增加教學趣味性，可以采用圖片講解單詞的方式，加深學生的印象，有助于學生對單詞的深刻記憶;設計成語接龍游戲，有助于學生鞏固知識，不斷提高個人核心素養。由此可見，對于小學生而言，英語教學過程中必須要注重對學生學習技術的夯實與鞏固，并通過設計有趣的教學活動激發學生的學習興趣，讓學生能夠在興趣的驅使下更為積極主動的參與到教學活動中。

2.優化作業形式，提高獨立學習能力

在小學英語教學過程中，作業是其中的重要環節之一，教師務必要改變傳統作業方式，優化作業形式，提高學生的獨立學習能力，讓學生能夠在這一環節中真正的鞏固所學知識，并完成對所學知識的查缺補漏。例如，在布置課后作業時，可以讓學生根據課文對話進行仿寫，也可以讓學生通過英語日記的方式提高語言應用能力，還可以為學生準備拓展性作業內容，達到深化知識的目的。因此，教師必須要優化作業形式，提高學生的獨立自主學習能力，加深學生對英語知識的理解，不斷促進學生英語核心素養的可持續發展。

3.鼓勵創新學法，發展學生的英語思維品質

由于傳統小學英語教學中普遍存在重理論輕實踐的問題，教學存在片面性，也很難實現對學生英語思維品質的提升。因此，要求教師務必要創新教學方式，為學生創設積極融洽的學習氛圍，例如在講解人教版小學英語四年級下冊，第三單元Weather一課時，如果按照傳統教學方式單純地帶領學生學習相關單詞，就難免會影響記憶效果。因此，教師可以基于思維導圖，對所學單詞進行概括性歸納與總結，以weather為中心單詞，建立以cloudy、sunny、rainy等為次關鍵詞的思維導圖，逐步引導學生發散英語思維，有利于學生更為直觀的記憶相關單詞。

4.拓寬視野范圍，提升學生的英語文化品格

在學習一門語言的過程中，如果不了解語言背后隱藏的文化背景知識，便很難真正理解與掌握語言的具體應用。因此，在小學英語教學過程中，教師務必要重視對學生視野范圍的拓寬，為學生講解語言所涉及的人文地理知識，有針對性的向學生們傳授具體的語言知識，促進學生英語文化品格的提升，例如在講解母親節、圣誕節、父親節等重要節日時，可以為學生講解西方傳統節日的由，逐步拓寬學生的視野范圍，讓學生充分認識到中西方文化差異，進而提升學生的英語文化品格。

結語

綜上所述，核心素養作為學生學習成長中必不可少的基本素養之一，不僅有利于學生未來的長遠發展，也能夠促進學生養成正確的三觀。與此同時，在英語課堂教學中滲透核心素養，也有利于學生在真實情境中提高英語語言運用能力，提高學生的獨立自主學習能力，有助于學生養成良好的學習習慣，提高學生的學以致用能力。因此，要想在小學英語教學中滲透核心素養，務必要注重基礎知識教學，激發學生的學習積極性，提高獨立自主學習能力，鼓勵創新學法，發展學生的英語思維品質，拓寬學生的視野范圍，進而提升學生的英語文化品格。

【參考文獻】

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[2] 蘇琬婷. 淺論小學英語教師的基本素質——基于小學英語學科的核心素養[J]. 文化創新比較研究，2018，2（16）：117+119.

（作者單位：山東省淄博市張店區灃水鎮第二小學）