有關(guān)初中歷史教學(xué)的點滴思考

張亞麗

【內(nèi)容摘要】目前，我國社會經(jīng)濟各個方面都發(fā)生的巨大變化，教育教學(xué)改革也步入深水區(qū)。初中歷史教學(xué)隨著部編教材的統(tǒng)一使用，各種教學(xué)實踐問題相應(yīng)產(chǎn)生。本文作者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對歷史學(xué)科的課程性質(zhì)、歷史教學(xué)的重要作用、如何教好歷史學(xué)科等問題，作簡要的分析，為初入職的歷史教師提供教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】初中歷史? 教學(xué)問題? 實踐淺析

在新課標(biāo)的要求下，課程教育改革有條不紊的進行，歷史教材也進行了全面的改版。隨著教師對于本學(xué)科教材的學(xué)習(xí)不斷深入，越來越多的問題浮現(xiàn)出來，很多教師從很多角度看待這些問題也提出了五花八門的解決方法。梳理教學(xué)中的諸多問題，我認(rèn)為最關(guān)鍵的還是歷史是什么，歷史有什么用，怎么才能教好歷史等問題。的確在初中學(xué)習(xí)階段，盡管學(xué)生已經(jīng)開始脫離小學(xué)生的那種稚氣，但是依舊有學(xué)生頭腦轉(zhuǎn)變不過來。在學(xué)生心智還沒成熟之前，我們教師就應(yīng)該更嚴(yán)肅認(rèn)真的對待這些問題。我作為一名歷史學(xué)科的教育工作者，根據(jù)我個人的實踐教學(xué)經(jīng)歷對于一些問題在此提出自己的一些見解。

一、對歷史學(xué)科教學(xué)的認(rèn)識

我在省市一所初中聽報告的時候，一個滿頭白發(fā)的學(xué)者向所有人提了這樣一個問題，作為一個初中歷史的教育工作者，有著十幾年教學(xué)經(jīng)歷的我，一開始要被這個問題難住了，盡管當(dāng)時參加報告會的大概有三百人，但是沒有一個人回答的上來。回來以后我馬上翻閱各種資料上網(wǎng)查詢，百度百科告訴我它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學(xué)科，隨后我又讀了袁騰飛的《歷史是個什么玩意兒》，才慢慢的真正了解了歷史到底是什么。然而，歷史并非只是起到記載和解釋的作用，更為重要的作用還是起到警示和讓人探討從而收獲的作用。單純的總結(jié)和記載會讓歷史被淘汰，歷史必須是延續(xù)的，必須賦予它源源不斷的生命力，同樣歷史也是文化和精神的傳承，需要不斷積累，不斷拓展。從此在每歌新學(xué)期的第一節(jié)歷史課都是以歷史是個什么玩意兒為引子，在這個題目的帶動下，學(xué)生們踴躍的發(fā)言，課堂的氛圍也得到了很好不錯的提升。

二、歷史教學(xué)的重要作用

唐太宗曾說：“以人為鑒，可知得失;以古為鑒，可知興替。”這句話高度的概括了歷史的效用，在這個飛速發(fā)展的今天，挑戰(zhàn)與機遇并存，如果以史為鑒，善于利用歷史智慧，吸收歷史經(jīng)驗，接受歷史教訓(xùn)，那么在實際學(xué)習(xí)生活中就可以少走彎路錯路，教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史更是為了探究古代中國的發(fā)展規(guī)律，揭示社會發(fā)展的奧秘，讓學(xué)生正確的認(rèn)識到我國古代發(fā)展過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，幫助他們形成正確的人生觀世界觀，幫助學(xué)生充分的認(rèn)識祖國的昨天和今天，對于祖國的明天充滿美好的期待與盼望。

歷史還有巨大的教育作用，尤其是愛國主義教育，愛國主義有著巨大的凝聚力和向心力，在歷史的教育下，學(xué)生不至于犯一些低級錯誤，很難走上反黨反社會的不歸路，也能增強集體榮譽感，產(chǎn)生更強烈的歸屬感，在如今競爭與合作共存的社會背景下，個人實力只是配角，團隊合作才是主角色，學(xué)生如果能從歷史中學(xué)到團隊的力量才是無窮的，早點認(rèn)識到競爭和合作的真諦，那么對其以后的學(xué)習(xí)生活有著巨大的幫助。

學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)該是全面的，不僅僅有知識的支撐，海埂應(yīng)該有身體和精神的健康，全面健康和諧是學(xué)生發(fā)展的必不可少的因素，歷史作為人文因素的一方面在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中扮演著十分重要的角色，良好的人文素養(yǎng)能夠提高人的個性修養(yǎng)和生存質(zhì)量，優(yōu)化人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，開闊其思維視野，增強人的氣質(zhì)魅力。因此教師不能忽視歷史中的人文因素。

三、怎么才能教好歷史

在談到怎么才能教導(dǎo)好歷史之前，我們首先要想到，在各種高明手法的教學(xué)背景下，依然有一個特殊的因素被注意，被反復(fù)提到，甚至百分之五十的學(xué)術(shù)期刊上都會出現(xiàn)的字眼，興趣。沒錯興趣是最好的老師，如果學(xué)生本身對于歷史學(xué)習(xí)就存在濃厚的興趣，甚至不用我們教師使用手段方法，學(xué)生自己在歷史方面就可以取得不小的進步。那么如何可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，下面我們來談?wù)劇?/p>

教師需要有很高的專業(yè)素養(yǎng)，能夠把握課堂感情充沛，如果老師只是照本宣科，教條主義，上課永遠(yuǎn)的念教案，念課本，放PPT做課后題，然后留下作業(yè)走人，那么大部分學(xué)生只能吸收課堂內(nèi)容的百分之四十，并且過一段時間會忘得一干二凈。相反，我在教授林則徐虎門銷煙的歷史事件時，先是聲情并茂的講述這個歷史事件，隨后在課堂上播放備課時找來的有關(guān)林則徐虎門銷煙的電影，在看電影的過程中，學(xué)生們都被林則徐的表演感動了，在個人利益和民族大義的取舍上心里有了不同程度的啟發(fā)，甚至有些學(xué)生開始小聲的竊竊私語討論林則徐這樣做的價值意義所在，讓我覺得輕松許多。如果只是教師一味地引導(dǎo)講解，學(xué)生們在半懂不懂的狀態(tài)下很難進入更深的精神層面，而在觀看完林則徐虎門銷煙的電影后，老舊的黑白電影依舊掀起了一場新時代希望種子之間的頭腦風(fēng)暴。有的學(xué)生主張林則徐應(yīng)該低調(diào)一點，那樣才可能事后逃避帝國主義的迫害，有的學(xué)生則認(rèn)為林則徐這樣彰顯了中華民族的民族氣節(jié)，就應(yīng)該拿出強硬的態(tài)度來，讓帝國主義指導(dǎo)我們的厲害。隨后我又緊接著頭腦風(fēng)暴的熱度讓那個學(xué)生們角色扮演情景再現(xiàn)，很多同學(xué)掙著扮演林則徐，整個課堂到處都充滿了活力與熱情，學(xué)生們的興趣完全被調(diào)動起來了。

在初中教學(xué)的過程中問題不少，然而解決辦法也層出不窮，教師應(yīng)該著眼于未來，不斷根據(jù)現(xiàn)在和以后的課程要求即使調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)理念，爭取達到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展不斷創(chuàng)新自己的工作。

（作者單位：河北省饒陽縣第二中學(xué)）