中學教學參考·語英版
語文
- 多元解讀教學化中的幾個問題
- 讓學生站在自己的肩膀上成長
- 靈活運用插圖落實教學內容
- 設疑激趣,拒絕平庸
- 了解詩詞結構對解讀詩詞的作用
- 高中語文“問題導學”模式的實踐探究
- 用有效提問點燃智慧思維
- 正確處理語文教學中的三種關系
- 初中語文綜合性學習方法探究
- 論初中文言文課堂教學的提問技巧
- 對初中文言文教學的幾點嘗試
- 淺談初中文言文五步教學法
- 文言文教學中的“讀—思—品”教學法
- 閱讀教學究竟需要怎樣的“一石”
- 探討理解理論在語文閱讀教學中的運用
- 用幾種讀書方法帶領學生走進文本
- 如何提高初中議論文閱讀水平
- 如何提升學生課外閱讀思維品質
- 初中語文閱讀教學有效性調查
- 談農村初中生語文課外閱讀習慣的培養
- 淺談高中語文閱讀教學的幾點思考
- 淺談初中語文閱讀能力的提高
- 培養學生質疑能力打造理想閱讀課堂
- 淺析語文教學中的作文批語
- 命題作文《缺》的寫作指導及佳作示例
- 悟見出,意自得
- 寫真情,抒真意
- 淺談高中語文寫作教學
- 初中語文寫作教學實踐探析
- 對農村作文教學的一些思考
- 語文教學中滲透德育的方法和技巧
- 淺談語文教學的德育滲透
- 流變的歷史,感慨的寄托
- “以學生為主體”在語文教學中的體現
- 語文高效課堂教學步驟的設計方法
- 語文探究性學習策略
- 情境教學在語文課堂中的運用
- 讓閱讀成為每一個學生最喜歡做的事
- 農村初中語文教師教學語言有效性的體會
- 初中語文合作教學策略探究與實踐
- 讓語文教學“活”在學生心頭
- 充分展現語文魅力,成就學生人格美
- 積累乃提高初中生語文能力和素養之源
- 中職語文教學滲透人文關懷的重要性探析
- 注重誦讀實踐提高語文素養
- 李清照秋瑾詩歌語言及藝術手法的比較
- 千秋各現,異曲同工
- 感悟《安塞腰鼓》中的原生態之美
- 父親為什么買的是橘子
數學
英語
- 中學英語詞匯教學方法探討
- 淺談初中英語學習過早分化的原因及對策
- 利用課堂教學診斷改進初中英語教學質量
- 新課標下如何優化高中英語新教材
- 互助探究合作共贏
- 倡導小組合作學習構建高效英語課堂
- 英語課堂教學中合作學習初探
- 小組合作學習在英語教學中的運用
- 初中英語閱讀課應用“先學后教”的探索
- 新課改下初中英語教學案例分析與思考
- 基于導學案的英語復習課教學模式實踐與思考
- 淺議初中生英語聽力的培養
- 如何處理牛津高中英語Task部分的聽力
- 喚醒聆聽的耳朵讓英語活力四射
- 淺談如何提高中學生英語聽力
- 淺談如何“撬開”農村“啞巴娃”說英語的金口
- 語篇分析理論與高中英語閱讀教學
- 淺談初中英語閱讀教學存在問題及對策
- 互動教學在高中英語閱讀教學中的應用
- 淺談高中英語作文教學
- 搬走英語寫作路上的絆腳石
- 自主合作探究
- 淺談初中英語課堂教學提問技巧
- 英語課堂提問的現狀分析及整改策略
- 激趣培能,創設如魚得水課堂
- 給英語課堂加點“正能量”
- 有效互動,提高初中英語教學效率
- 形成性評價在高中英語教學中的實施探討
- 用智慧與激情點燃學生的學習熱情
- 創建農村初中英語有效課堂的思考
- 英語歌曲在英語課堂教學中的使用方法
- 初中英語單詞有效教學方案探析
- 小議高中生跨文化交際意識和能力培養
- 如何在建構式生態課堂中互動探究
- 構建和諧英語課堂之我見
- 淺談高中英語課堂導入
- 初中英語互動式教學探討
- 例談構建高中英語任務型課堂之策略
- 巧學習語,掌握地道美語
- 高考英語短文改錯出題規律及解題技巧
- 高中英語閱讀理解解題策略探析
- 談談高一新生如何擴大詞匯量
- 強調句的幾個主要考點
- 情態動詞表推測的用法小結
- 例談高中英語教學應滲透的中外文化差異
- 淺談初中英語學困生的轉化

