淺談初中英語學習過早分化的原因及對策

眾所周知，英語是世界通用的一種重要的語言交際工具。進行跨文化語言教學的英語課，只有把英語當作交際工具來教學才能取得良好的效果。我校根據牛津版英語教材的編排，打破了以往以語法為綱的教學模式，吸收了功能法、交際法等新觀點，英語教學工作取得了令人矚目的成就。但同時我們發現，由于多方面的影響，英語學習呈現出分化過早，分化的年齡越來越小、比例越來越大的趨勢。究竟是什么原因導致了這種現狀的發生？我們課題小組成員于2011年11月和2012年3月對學生進行了問卷調查，旨在發現問題，分析問題，提出解決問題的對策和措施，從而達到縮小兩極分化，提高學生英語學習成績的目的。

一、 調查對象和內容