互動教學在高中英語閱讀教學中的應用

課堂教學是師生互動的過程。新課改下的高中英語教學更注重對學生英語綜合應用能力的培養，關注學生在英語學習過程中的發展。在高中英語閱讀教學中實施互動教學，充分發揮教師的主導性，引導學生自主學習，這不僅有利于提高學生的聽、說、讀、寫能力，對促進學生英語綜合應用能力的發展也有積極意義。同時，轉變傳統的講授式教學，在課堂中實施互動教學，對活躍課堂氣氛，促進學生參與，提高英語閱讀教學效率也有積極意義。本文就結合高中英語閱讀教學實踐對此進行簡單探討。

一、目標引導，自主學習

在傳統英語教學中，教師在課堂中更多的是向學生講授知識。而新課改下的英語教學則提倡在教師的引導下，發揮學生的主體性，引導學生自主學習。在互動教學中，教師可用目標引導學生自主學習。自主學習一方面有利于學生形成知識構建，另一方面則能為討論交流奠定基礎。在自主學習過程中，為讓學生更好地理解文章，重點要放在生詞的理解和掌握、短語的應用、句型的分析上。一般而言，在該階段教師可用知識和技能目標為引導，也可圍繞教學內容讓學生掌握文章的基本內容。如在Tomorrow’s world Project 1的閱讀中圍繞“科幻故事”來出示目標進行引導，讓學生在自主學習中了解科幻故事，為深入閱讀奠定基礎。

二、激趣導入，引入課題

通過預習后，學生對所要閱讀的文章有了大概的了解，這自然為深入閱讀奠定了基礎，但同時也為教師的引導帶來了困難。因學生對閱讀材料已經有了了解，如果教師再平鋪直敘，學生自然了無興趣，故而教師就應圍繞教學內容，采用話題、故事、多媒體、討論等多種形式來激發學生的閱讀興趣，從而引導學生深入到文章閱讀過程中。同樣是在Tomorrow’s world Project 1的閱讀教學中，學生通過自主閱讀對科幻故事有了相應了解，此時教師再采用問題導入方式來進行導入，如：“Do you know what science fiction is？Do you know any science fiction stories？ Can you share with us？”通過上述問題引導學生再次進入文章閱讀中，為師生的互動交流奠定了基礎。

三、再次閱讀，提出問題

上述閱讀過程中，學生對文章的閱讀只能算是略讀。為更好地引導學生在閱讀中理解文章內容，教師要通過多種閱讀方式來引導學生再次閱讀文章。首先可采用“關鍵詞閱讀法”進行閱讀。所謂“關鍵詞閱讀法”，即教師根據文章的內容，按段找出關鍵詞，引導學生圍繞關鍵詞提出問題。其次是“概括法”，即讓學生在閱讀過程中對每個段落的大致內容進行簡單概括。在這個過程中，一方面教師要鼓勵學生大膽提出問題，尤其是針對閱讀中存在的困難。另一方面，教師要注重提出問題引導學生進行閱讀。如在上述案例中，關于The Time Machine教師可提出問題“What has the scientist invented？ What does he find when he travels to year AD 802，701？What is the world thirty million years into the future like？”進行引導。

四、組組討論，質疑互助

學生再次閱讀文章，通過對文章段落的分析，提出問題，接下來教師就需要引導學生對提出的問題進行討論、交流，然后找出解決辦法。應該說，在互動教學中，組組討論可分為兩個層次的不同內容：首先是組內成員對問題進行討論，如果組內成員經過討論后對問題還無法解決，教師就可將問題延伸至組間討論；經過組間討論后，各小組選出代表發言，教師進行歸納，針對學生討論中存在的問題進行精講釋疑。在互動教學中，教師是教學的組織者、學生學習的引導者，而學生是學習的主體，教師要引導學生在討論中充分發表自己的觀點或看法，同時也要指導學生根據課文內容來表達自己的觀點。

五、評價升華，應用拓展

在互動式教學法中，教師的評價是尤為重要的。在整個課堂教學過程中，教師提出問題后引導學生進行學習。教師始終要對學生所作出的回答進行評價和引導。評價以積極評價為主，引導主要是針對學生疑惑的地方進行指引。指引可將問題轉移給小組，如果小組無法解決，教師再點撥。如該案例中學生對科幻故事的概念在總結中出現困難時，教師就需用關鍵詞“Time， place/setting， characters， plot/storyline”來進行引導。最后就是應用階段了。在該階段中，教師可給各個小組布置任務，引導學生合作完成。如該案例中引導學生進行科幻故事創作，在創作過程中教師也要進行輔助。

總之，在新課改下，要提高英語閱讀教學效率，促進學生的發展，教師就必須轉變教學觀念，樹立學生主體意識，在課堂中通過問題引導，促進師生雙方的互動，讓學生在互動中參與問題的討論、分析和解決，在這過程中培養學生的聽、說、讀、寫能力，這樣才會收到更好效果。

（責任編輯周侯辰）