2019年6期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 反復研磨讓實驗教學更有效
- 大數據時代背景下科學課堂人才培養模式探究
- 創設問題情境引發質疑思考
- 基于微課的翻轉課堂教學模式設計探討
- 科學課教學中學生創造性思維的培養
- 前概念是小學科學學習的起點
- STEAM教育理念下小學科學教學的探索
- 巧用信息化教學手段讓小學語文教學更加靈動
- 多媒體技術在科學課應用的思考與實踐
- 科學實驗記錄的有效性及提升策略探尋
- 科學課《減少丟棄及重新使用》教學實錄
- 微課在小學語文教學中的應用
- 經歷科學概念形成實現自我認知建構
- 科學課堂上的動靜相宜
- 關注學生引領探究，陶行知思想對科學教學的影響
- 把握科學色彩打造精彩課堂
- 信息技術課堂上，學生從游戲化學習向自主化學習的轉變策略
- 信息技術在數學教學中的有效應用
- 信息技術在道德與法治課堂教學中的應用
- 如何處理科學課堂生成問題
- 科學課中的實驗教學怎樣開展
- 思維導圖在科學教學設計中的應用
- 科學實驗教學的生活化研究
- 科學課《觀察蝸牛》教學設計
- 科學課堂設計游戲教學實踐探索
- 趣味實驗“嵌入”科學課的選擇與指導策略
- 小學信息技術教學中微課的應用
- 應用數字技術優化科學實驗教學
- 基于計算機網絡的小學信息技術研究性學習案例研究
- 信息技術課開展“不插電的計算機科學”項目初探
- 有效組織成就高效科學實驗課堂
- 信息技術與小學語文教學
- 利用信息技術培養學生英語聽說能力
- “知覺”：科學探究中的觀察例談
- 科學教學中提高學生分組實驗有效性研究
- 重視科學實驗提升學生操作技能
- 智慧觀察視角下科學課教學效果的研究
發展滲透
教學研究
- 兩種教材中“認識周長”的比較與思考
- 數學有效教學策略
- 信息技術教學互動策略初探
- 淺談課程游戲化在幼兒一日活動中的組織實施
- 批注式教學探微
- 如何提高科學課有效性教學
- 注重數學課效率提升教學有效性
- 深度學習理論下數學閱讀教學的策略
- 科學教學趣味性與理論性的有效結合
- 提高科學課堂教學效率的策略
- 實現數學課高效教學的幾點做法
- 在小組合作學習中不能有“閑暇看客”
- 小學情境化課堂的實踐分析
- 小學低年級數學課堂導入的策略研究
- 核心素養視域下的科學教學策略
- 綜合實踐活動課的有效教學
- 在小學低年級數學教學中有效運用好學具
- 例談數學有效教學
- 數學學困生的轉化
- 探尋數學生活化教學的途徑和策略
- 科學實驗教學有效性探究
- 核心素養導向下建構有效的計算教學
- 基于新課程標準的科學教學優化措施
- 重視引導空間動作自主
- 尋找有效途徑，讓學生主動參與數學學習
- 新課改下構建高效課堂的策略
- 貫穿內容發現規律培養能力提高素養
- 數學課堂學生參與度提升策略研究
- 創設適宜、適度、適合的教學情境
- 低年級科學探究課堂的實踐探索
- 把“教學做合一”落實到科學教學中去
- 給你三把“金鑰匙”
- 例談“有效”在教學中的滲透
- 讓學生在輕松愉快的氛圍中學習
- 錯題資源在數學教學中的運用策略
- 從“走心”的批注開始
課程探討
學科支持
學前教海
- 小班自然角種植管理對幼兒發展的影響
- 潤物細無聲經典駐我心
- 小廢品成就幼兒大智慧
- 幼兒園區域游戲的環境創設與游戲組織的措施研究
- 創設生活化美術環境對培養幼兒想象創意的研究
- 感受興趣學習培養
- 制定機制多種方式人文關懷
- 幼兒手工活動教學策略探討
- 大班幼兒閱讀課程的教育價值分析
- “以船激趣”，自主性區域游戲中幼兒核心素養的培養
- 快樂游戲健康隨行
- 激發興趣培養習慣開展活動提高能力
- 從孩子“學習故事”開始的微課程
- 起點分析反思
- 課程游戲化背景下園本特色實施探究
- 家園互動促大班科學教育有效開展
- 為小班幼兒創設有價值游戲化教學情境
- 運用鄉土資源創設幼兒園特色環境
- 在沙藝游戲中實現幼兒習慣養成
- 幼兒園晨間活動存在的問題及解決對策
- 怎樣培養幼兒早期閱讀能力
- 幼兒園自然角的創設
- 一則教學活動引發的對于幼兒“好奇心”的思考
- 開發資源感受體驗回歸生活
- 家園協作構建“家長智慧團”初探
- 幼兒園開展STEM教育的途徑和方法
- 跟隨孩子“改造”幼兒園大門
學生素質
- 核心素養視角下數學思維微課程的構建
- 關注動手操作優化科學教學
- 如何激發小學生數學學習潛能
- 計算多樣化，培養數學創新思維
- 科學實驗教學中學生思維能力的培養
- 怎樣培養學生的創新能力
- 信息技術課堂中學生學習能力的發展
- 學生質疑和發散思維能力在數學教學中的培養
- 怎樣發展學生數學思維能力
- 數學教學中學生邏輯思維能力的培養
- 學生創新精神與實踐能力的培養
- 兒童創造性思維訓練的研究
- 核心素養下數學課堂的“有效提問”
- 科學教學中學生觀察能力的培養
- 怎樣培養一年級小學生的科學素養
- 小學高年級學生數學自主學習能力培養模式探討
- 數學教學中創造性思維的培養
- 科學課教學中學生動手能力的培養途徑
- 運用多種方法提高學生學習能力
- 熏陶抓手主線載體評價
- 數學課堂中對小學生數學素養培養的探究
- 傾聽互動實踐評價
- 培養小學生科學素養的策略
- 激發興趣指導方法提高能力培養習慣
- 自由的空間自主的活動自發的學習
- 通過DlY搭建展示自我的平臺
- 數學實踐與綜合應用課有效開展的思考和實踐