通過DlY搭建展示自我的平臺

張金鳳

教師應該重視孩子們的美術手工制作，讓他們能夠結合自己的想象力進行繪畫創作，引導學生進行DIY手工制作，讓他們在欣賞自己創造出來的精彩的DIY手工制作的同時，更加喜歡美術，并且通過組建美術社團等手段，能夠為孩子們搭建更好地展示自我和自我才華的平臺。

DIY是指自己動手制作，美術DIY就是指手工制作與美術知識相結合。在小學美術DIY的教學中，教師引導和鼓勵小學生對生活中的廢舊材料進行創作，可以有效地培養小學生的美術想象力和美術表現力。通過小學美術DIY的創作，能夠在凸顯孩子們童真童趣的同時，放飛他們的想象力;能夠在培養孩子們健康情趣的同時，將廢舊的物品變得更有藝術價值;能夠讓孩子們的校園文化生活更加豐富多彩。

一、放飛想象，凸顯童真童趣

在小學美術教學中，教師可以適當地啟發孩子們發揮自己的想象力，并通過聯想進行美術創作，來培養他們對于美術的熱愛以及審美力和創造力;教師可以在基于繪畫手法和技法的基礎上，重視孩子們對于美術繪畫過程中的想象力，讓他們不拘束于繪畫中教條的色彩勾勒和顏色渲染;教師也可以將美術與手工制作相結合，激發孩子們的想象力，讓他們將繪畫技法與DIY相結合，創作出具有濃厚童真的繪畫作品。

在“畫感覺”這一課的教學設計中，我發現孩子們想要通過畫筆表達的東西很多，但是因為能力有限，常常畫出來的東西在別人看來不知所云。在我提問到的幾個孩子在描述自己的作品時，我發現他們畫筆下的作品很有趣味，于是為了幫助他們更好地表達作品的內容，我給他們準備了很多手工材料，然后跟他們說可以嘗試著用這些材料進行繪畫創作。孩子們特別興奮，并開始聚精會神地創作。在課堂有限時間之內，我發現孩子們基本都高效率地完成了作品，我看到有位小學生將圖片上的一只小貓剪下來，粘到自己的作品上，然后指給我看畫中他畫的沙發、椅子、花瓶，然后說這是一只有故事的流浪貓，它被自己抱回家中，現在熟悉他家的新環境。這樣學生經過手工制作完成的繪畫作品更加有創意，對于繪畫的興趣也大大提高了。

通過DIY手工制作能夠將孩子們對于畫畫技法的理解與自己的想象力完美地結合，創作出具有生命力的兒童作品。因此在小學美術教學中，教師除了向孩子們傳授一定的美術知識和美術技能外，還應該重視孩子們的美術手工制作，讓他們能夠結合自己的想象力進行繪畫創作。

二、變廢為寶，培養健康情趣

在小學美術DIY教學中，我常常給孩子們講授在繪畫中結合粘貼法、剪刻法、拓印法等手段和技法來進行美術創作，也經常鼓勵孩子們巧妙地對生活中的廢棄材料進行DIY創作，我想通過這樣的手段來和方式來培養孩子們的動手能力，并且通過這樣的創作，我發現孩子們看到自己經過精心構思后誕生的作品，更加熱愛美術和繪畫。

在“剪紙”這一堂美術課上，我給孩子們準備了很多手工材料，有各種廢棄的包裝盒、彩紙、小剪刀、雙面膠等，首先我給小朋友們這些材料，在他們對各式各樣的紙張有了初步的認識之后，我發現他們很想嘗試使用這些材料。然后我拿出一些剪紙作品讓他們進行欣賞，先讓他們猜這幅剪紙作品是什么，“小老鼠”“小老鼠抬轎子”“大公雞”……同學們發出驚訝的聲音，看得出來，他們很喜歡像剪紙“老鼠娶親”等這些作品。對于自己進行剪紙創作也是躍躍欲試，于是我請同學們開始自己進行創作，并希望他們能夠將廢棄的紙盒應用到自己的作品中來，成為自己設計的一部分。在同學們完成作品后，我發現他們可以巧妙地利用廢紙盒來點綴自己的剪紙作品。

教師引導小學生進行DIY手工制作，開發各種教學方法的同時，能夠讓他們擁有一雙變廢為寶的手，也能夠讓他們在欣賞自己創造出來的精彩的DIY手工制作的同時，更加地喜歡美術。

三、組建社團，豐富校園文化

在小學生的生活中，校園是他們學習美術的舞臺，當然也可以是他們通過這個舞臺展示自我的一個平臺，我希望通過組建一些跟美術相關的社團，來豐富孩子們的校園文化。我覺得美術結合DIY手工創作，讓孩子們通過自己對材料的選取，對作品的構思創作或者制作加工出相應的藝術品進行展示，能夠讓他們在課外獲得更多的美術方面的教育和知識。

在“形形色色的人”這一堂課結束后，為了培養孩子們對于美術的基本素養和動手能力，我給同學們布置了一個任務，希望同學們自行地進行分組，然后一個小組出一個美術結合手工DIY的作品，立意不限，老師會對每一個小組進行輔導。同學們的興致都很高漲，有小組做“會走的玩具”，有小組做“千變萬化的帽子”，也有小組做“紙拖鞋”，等等。他們過來請教我問題，有的小組在糾結手工材料的選擇，有的小組在糾結如何能夠創設出更好的視覺效果。在美術課課余時間，我不斷地指導他們如何將手工材料變為自己的作品，指導他們每一個小組作品的特點、設計方法和基本知識。這是一個學生嘗試將自己的美術知識進行運用的過程，也是他們自己動手的一個過程，這樣的活動讓他們鞏固了所學的美術知識，并豐富了他們的校園文化。

我希望通過組建美術社團等手段，能夠為孩子們搭建更好地展示自我和自我才華的平臺，并且通過這個平臺培養孩子們的動手創作能力和創新能力。對于教師來說，還應該做到的是，從校園的環境入手，不斷地挖掘美術教學資源，給孩子們創設更加濃郁的藝術氛圍。

將DIY手工制作與小學美術知識合理地結合起來，對小學生們進行美術輔助教學，能夠起到意想不到的效果，不僅僅能夠豐富小學美術的課堂活動，還能夠在拓展了美術知識的同時，讓小學生們享受到藝術的熏陶。

【作者單位：高郵市卸甲鎮龍奔小學 江蘇】