注重數學課效率提升教學有效性

程智武

提高小學數學的課堂效率可以從培養學生學習興趣入手，在課前精心設計課堂內容，注重對小學生基礎內容的訓練，幫助他們奠定堅實的數學基礎，課堂上要營造良好的教學氛圍，讓學生一直跟隨著教師的教學節奏進行學習。

一、培養數學學習興趣

對于小學生而言，學習興趣是構建高效課堂最關鍵的因素，因為很多孩子在這個階段對學習知識沒有正確的理解能力，他們不明白為什么學習，喜歡做什么完全依靠自己的喜好，所以哪位教師能夠吸引他們的注意，讓他們喜歡這個老師的課堂，他們就能夠主動配合教師，教師的教學效率自然就能夠得到提高。對于小學生而言，要培養他們的學習興趣是一件比較容易的事情，只要教師深入研究小學生的心理，針對下學生的心理特點采用正確的教學方法，教師就能夠幫助學生培養數學學習興趣，讓小學生打下堅實的數學基礎。常用的方法有很多，比如在學習加減法運算的時候，教師可以組織一次開商店的活動，讓小學生準備一些物品進行買賣。如果學生能夠將所學的東西應用在生活當中，不僅能夠增強他們的學習興趣，還能提升他們的社會適應能力和自理能力，這對于小學生的成長十分有益。

二、課前精心備課

備課是每個教師必須重視的內容，這也是提升課堂質量的重中之重，如果教師課前沒有充分的準備，很多教學方法將無法得到適當的應用，那么教學效率如何才能夠得到提高？在備課的過程中教師首先要明確幾個問題：這節課的知識要點是什么？重點提高學生的哪種能力？應該采用哪種教學方法？如何測試課堂的學習效率？最后還要合理安排講課和討論的時間。一般情況下教師講課的時間不宜過長，這樣能夠給學生留有充足的時間來提問和思考，幫助他們深入理解課堂講述的內容，還能夠產生很多獨特的想法。

三、注重小學生數學的基礎訓練

教師要提高課堂效率，必須加強對小學數學基礎知識和小學生基本能力的訓練，這兩項的基礎牢固，學生的能力就會比較容易提高。如果小學生連本節課的基礎知識都沒有準確掌握，就進行各種能力提高訓練，無疑是在沒有地基的地面建樓，早晚都會倒塌。課堂教學的過程中，教師首先要明確哪些內容比較基礎，然后按照由淺入深的順序進行訓練，這樣的教學模式比較符合小學生的年齡段認知特點。每節課基礎知識訓練的時間要根據學生的能力和特點進行具體安排，要照顧到每個學生的感受，可以適當采用梯度教學的方法，針對學生的不同情況采取不同的教學訓練方法，這樣能夠給能力較強的學生一個發展的空間，也能讓大多數學生更好地鞏固基礎知識。

四、營造良好的課堂氛圍

課堂氛圍對小學生而言十分重要，因為小學生的童心重，讓他們認真地聽一節課知識點，他們會選擇放棄學習，所以教師必須根據小學生的年齡特點來營造良好的課堂氛圍，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習。在以往的教學過程中，教師往往忽視了教學氛圍的重要性，上課就是教師在講臺上用語言和文字將已有的知識點傳授給學生，然后開始練習，至于能不能接受，那就看學生聰明與否了。在這種教學模式中，學不會的學生未必不聰明，只是他們不喜歡這樣的氛圍，枯燥無味。比如教師給學生講對稱圖形，這個概念其實很抽象，但是如果教師讓學生讓自己的左手問候一下右手，看看自己從哪里折疊能夠完全重合，相信每個學生都會哈哈大笑，學習氛圍自然就會輕松很多。

五、合理借助教學輔助設備提升課堂質量

經濟的發展和科技的進步為教學帶來了新的氣象，很多高科技產品已經逐步走進了我們的課堂，這些產品不僅能夠滿足小學生的好奇心理，還能幫助教師解決很多教學難題，讓學生更容易理解一些抽象的數學概念。以往能力較強的教師都會自己手繪或者制作一些教具來輔助教學，這樣可以提高教學效率，但是仍然有很多學生受到年齡和生活閱歷的限制，仍然無法理解概念講述的內容是什么，這對于教學質量的提高十分不利。自從多媒體教學的成功應用后，這些問題得到了根本上的解決，教師可以把數學概念制成教學軟件，這樣抽象的概念就會形象生動，直接刺激著學生的視覺，讓他們印象深刻。

六、采用適當的獎勵政策

每個人都希望得到他人的夸獎和贊美，尤其是在小學階段，教師的表揚能夠讓學生更有自信，而適當的獎勵還能激發學生的競爭意識，幫助小學生產生進步的動力。很多小學生不太喜歡回答問題或者不太善于表達自己的想法，這就需要教師采取一些措施幫助他們克服心理上的障礙，學會交流和表達，比如教師可以獎勵答對問題的小學生一顆小星星，誰的小星星多就可以告訴爸爸、媽媽，讓他們高興，這樣就會讓學生產生回答問題的勇氣。

總之，在小學階段，學生學習知識的主要時間就是課堂上，很多知識的學習和能力的培養都與課堂的教學質量有直接關系。目前學生的課后作業已經明顯減少，課堂上的知識點不再依靠題海戰術來鞏固，所以教學的質量就必須依靠教師有效利用課堂時間來提高，因此教師必須采取各種教學手段，提高自己的課堂效率，為小學生打下良好的基礎。

【作者單位：婺源縣溪頭鄉上溪小學江西】