采用多種策略有效提升教學效率

王冬平

小學英語是小學生進行知識學習的基礎學科，對于孩子的多種語言能力的培養具有重要的意義。在信息化教育時代，小學英語教師就要利用好信息技術手段對學生的英語教學進行更好的優化，以促進學生更好地對學習素材進行理解與把握。我們知道，小學生尚處于好奇心較強的階段，注意力不集中，活潑好動是他們的天性，很難順利地完成課堂學習任務。學習注意力不夠集中的課堂，教學效率難以保證。筆者對如何采用多種策略，提升小學英語教學效率，更好地完成小學英語課堂學習任務做如下探討。

隨著新課改的不斷推進，教育部對小學英語課程提出了更高的要求，小學英語課堂教學效率需要逐步提升。由于小學生受年齡與認知規律的限制，他們不可能長久地保持集中的注意力，因而教學任務的完成需要教師采用多種有效的策略進行推進。課堂上，教師需要發揮自己的教育機智與教學智慧，利用信息技術等多種有效手段，采用多種策略，以學生為主體，不斷挖掘學生的課堂學習潛力，充分分析英語教學中的重點把握與難點突破，深入探索小學英語教學中的各種教法與學法，從而讓學生更好地學習英語知識，提高英語課堂教學質量。

一、充分激發學生的學習興趣

小學英語教師身肩重擔，需要他們充分激發學生的活力與潛力，利用現代科技手段，充分發揮聲、光、電的作用，讓課堂效率大幅度提升。教師可以設置多種教學模式，讓學生對英語產生濃厚的興趣。此外，教師要以學生為中心，鼓勵他們積極動腦思考，并充分發揮以人為本的理念，活躍教學氣氛，采用教學方法，通過課堂互動的方式，拉近師生彼此的距離。此外，大數據時代，教師可以多收集網絡素材，鼓勵學生運用高科技手段，提升課堂效率，并將知識活學活用，讓課堂效率大幅度提升。一些諸如《獅子王》《貓和老鼠》的迪士尼原文版動畫片，教師都可以放在英語課堂上播放，培養小學生語感，增強他們對英語課堂的興趣。

二、合理安排課堂教學內容

小學英語教師要不斷進修，提高自己的個人素質以及綜合能力。利用網絡資源，不斷充電。可以拓寬知識領域，學習一些心理學內容，優化學習能力，提升教學手段，讓英語課堂更加活躍。同時，要學會觀察學生，掌握他們在課堂上的心理動態，讓課堂教學質量逐步提升。教師可以根據課堂實際情況，充分活躍課堂氣氛，讓學生可以在豐富多彩的教學素材中選擇自己感興趣的內容去學習，逐步提升對英語課堂的興趣，并和教師形成良性的互動。比如說，小學英語教師經常會講授關于肢體的一些單詞，這時教師可以分小組討論，讓學生兩兩一組，聽從老師的口令。比如說老師說出leg時，兩個合作的小學生就要把腿貼在一起。這樣學生就會加強對英語單詞的敏感性，并不斷提升英語單詞詞匯量，不斷增強對單詞的興趣愛好。師生將在這種互動中，不斷提升英語課堂的教學效率。

三、利用多媒體為學生創設良好的課堂教學環境

由于目前我國網絡技術不斷升級，多媒體技術也在逐步提升其作用，英語課堂需要這些多媒體的參與。它具有聲情并茂的特征，需要學生積極進行學習。多媒體被運用于課堂，就需要小學英語教師善于利用多媒體素材，讓學生的學習環境能夠不斷改進，并讓抽象的英語單詞變得立體、生動起來，化無聲的啞巴英語為有聲的日常對話。學生將在更加感性的條件下，學習英語單詞。此外，豐富的英語教學環境將讓學生能夠更好地融入課堂，找到適合自己學習的氛圍。教師也要合理運用好多媒體資源，讓學生的注意力集中到課堂內容，而不是花樣翻新的形式上。比如，在課堂教學中用視頻展現課本情境，用課件呈現常用的句型、句式等，讓學生能夠直觀形象地感知與理解，進而讓英語教學課堂的效率大幅度提升。

四、尊重學生主體性

在小學英語學習的過程中，教師一定要把學生擺在首位，讓學生能夠真正成為英語教學課堂的主人。這樣學生的主體地位才能提升，他們才更有興趣投入英語學習中。英語教師一定不要因為小學生年紀小就不尊重他們，相反，要把自己放在與他們平等的地位上。首先，教師要充分了解學生個體的特征，小學生比較喜歡模仿，教師一定要適應他們的特點，用新鮮事物吸引他們。一些科技含量較高的游戲、設備以及多媒體素材，將牢牢抓住他們的注意力，他們將會把精力投入英語課堂，從而有效提升英語課堂效率。第二，小學英語教師在面對比較內向的學生時，要循循善誘，讓成績不好的學生擺脫心理障礙，積極跟進教師的教學進度，在教師的鼓勵下性格逐漸開朗，并開始樹立自尊心、自信心，并在學習的過程中不斷提升個人能力，進而發揮主觀能動性進行學習，讓課堂教學效率不斷提升。

綜上所述，小學生年紀尚小，對外界環境比較好奇，他們在小學英語教師的帶領下，將更加努力地進行英語學習，并在高效率的英語教學環境下，不斷提升對英語的興趣，在以人為本的理念下，不斷發揮自己的主觀能動性。總而言之，在信息化時代背景下，小學英語教師要能夠充分發揮好信息技術手段對于教育的功能作用，充分發揮信息技術聲像圖文等優勢，調動學生的學習積極性與主動性。讓學生能夠在教師精心設計的教學步驟中，感受英語課堂帶給他們的快樂，并在不知不覺中逐漸提升小學英語學習的效率。

【作者單位：泗陽縣臨河鎮小學 ?江蘇】