數(shù)學(xué)“家常課”優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)初探

黃鐵成

所謂“家常課”是指有別于示范課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課，是老師平時(shí)常態(tài)化的課堂教學(xué)。農(nóng)村小學(xué)因辦學(xué)條件、師資水平所限，數(shù)學(xué)課課大部分都是“家常課”，但家常課不是平庸課，更不是隨意低效課。要使“家常課”優(yōu)質(zhì)高效，我們要做到：課堂導(dǎo)入 “新而趣”;教學(xué)過程 “真而活”;教學(xué)手段 “新而精”，學(xué)校對(duì)家常課的課堂教學(xué)實(shí)施，要構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

我校地處蘇北農(nóng)村，受辦學(xué)條件、師資水平所限，數(shù)學(xué)課大部分都是家常課，通過多年實(shí)踐探索，我校初步確立數(shù)學(xué)家常課一般結(jié)構(gòu)模式，即復(fù)習(xí)舊知（鋪路架橋、以舊引新）→探索新知（自主探究、合作指導(dǎo)）→鞏固練習(xí)（層次練習(xí)、形成技能）→師生總結(jié)（知識(shí)回顧、及時(shí)反饋）→布置作業(yè)（強(qiáng)化練習(xí)、課后延伸）。數(shù)學(xué)“家常課”講究本色本真，質(zhì)樸無華，簡(jiǎn)約高效。在實(shí)踐過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)提高，抓住“高效”做文章， 豐富“家常課”的新內(nèi)涵。

一、構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系

要想提高數(shù)學(xué)家常課的課堂效益，就必須建立科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。為此，我校對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)做相應(yīng)調(diào)整，主要看四個(gè)方面的落實(shí)情況：①教師課堂教學(xué)是否體現(xiàn)以“導(dǎo)”為主;②課堂教學(xué)是否確立學(xué)生的主體地位，是否體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;③課堂上學(xué)生的思維是否活躍，展示是否積極，學(xué)習(xí)效果是否明顯;④教師是否注重運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)。

根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求所有教師在備課中滲透、在課堂上落實(shí)、在評(píng)課中體現(xiàn)，學(xué)校在教師培訓(xùn)中加強(qiáng)，防止老師把家常課上成“平常課”或“平庸課”。

二、強(qiáng)化重點(diǎn)環(huán)節(jié)把握

（一）課堂導(dǎo)入要新而趣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師如導(dǎo)演，學(xué)生即演員，而整個(gè)教學(xué)就如同是一場(chǎng)戲。在這個(gè)過程中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使二者密切結(jié)合，共同完成整堂課，以達(dá)到大家所期望的結(jié)果。

新課導(dǎo)入要能引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和建立知識(shí)間的聯(lián)系。導(dǎo)入新課要做到趣味性、激發(fā)性，并與教學(xué)內(nèi)容吻合，時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。新課導(dǎo)入的主要功能是開啟思維、引發(fā)思考，畫龍點(diǎn)睛、突破重點(diǎn)，新舊銜接、架橋鋪路;主要過程是：集中注意力→激發(fā)思維→明確目的→引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。

新課導(dǎo)入的方式主要有：1.開門見山，直奔主題。教師在上課開始，以談話的形式直接告知學(xué)生這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《三角形的認(rèn)識(shí)》，請(qǐng)大家自學(xué)課本第……頁，并思考……問題”。這樣的導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生從開始就帶著問題走進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)。2.創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過電教媒體、游戲等創(chuàng)設(shè)一定的知識(shí)情境，通過情境的展現(xiàn)，引出新知。這樣的導(dǎo)入，可以使學(xué)生很快收心入情，啟思教學(xué)。3.承上啟下，溫故知新。教師通過對(duì)舊知的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的效果，通過新舊知識(shí)的前后聯(lián)系，架橋鋪路，引入新知，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，自然和諧。

（二）教學(xué)過程要真而活

課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生，彰顯學(xué)生的主體地位，真正落實(shí)新課標(biāo)的要求。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神;積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí);引導(dǎo)學(xué)生討論交流，提倡合作學(xué)習(xí);加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)說、會(huì)思考。學(xué)生的思維活躍了，就會(huì)爭(zhēng)著、搶著表達(dá)自己的觀點(diǎn)：“老師，我還有別的解題方法”“老師，我有個(gè)建議”……加之教師的精講點(diǎn)撥，帶來的是讓學(xué)生有了更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，課堂也會(huì)經(jīng)常有“驚喜”，經(jīng)常被“難住”，經(jīng)常是“生成”大于“預(yù)設(shè)”，我們的課堂會(huì)更加“和諧高效”。

（三）教學(xué)手段要新而精

現(xiàn)在，學(xué)校的教學(xué)條件比以前有了很大的改善，特別是義務(wù)教育均衡縣創(chuàng)建以來，我校每個(gè)班都配備了全套多媒體設(shè)備，運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)成為課堂心得亮點(diǎn)，使過去呆板、傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的靜態(tài)教學(xué)變成了“課件+動(dòng)畫”動(dòng)態(tài)的教學(xué)，使知識(shí)活動(dòng)起來，從而使學(xué)生在具有感觀的學(xué)習(xí)過程中快樂地學(xué)習(xí)到知識(shí)，使課堂更富有生機(jī)、活力。多媒體教學(xué)直觀形象，新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電教媒體的使用要做到“新而精”，只有用得適時(shí)、適量、實(shí)用，才能對(duì)教學(xué)起到積極的作用。要特別注意以下幾點(diǎn)：1.個(gè)別教師經(jīng)常用投影把課本內(nèi)容、習(xí)題、試卷等簡(jiǎn)單地投放到屏幕上進(jìn)行講解，把電教媒體當(dāng)作課本、習(xí)題、試卷，忽視了學(xué)生的看書思考，忽視了學(xué)生的做題差異，這樣的教學(xué)效果必然不行。2.有的教師利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片情節(jié)來貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，結(jié)果一節(jié)課下來，學(xué)生大多數(shù)沉浸在動(dòng)畫片的情節(jié)中，而忽視了新知學(xué)習(xí)。可見電教媒體內(nèi)容使用不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。3.多媒體使用要適量，教師在選擇使用多媒體時(shí)，必須把握一個(gè)“度”，選擇多少圖片，占用多長(zhǎng)時(shí)間必須在課前有一個(gè)考量。既不能過，過則易濫;又不能少，少則起不到應(yīng)有的作用。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，許多教師為了活躍氣氛，簡(jiǎn)單地認(rèn)為多媒體當(dāng)然是多多益善，硬是將一節(jié)課上成了課件展示課。

數(shù)學(xué)“家常課”是農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師每天都要經(jīng)歷的常態(tài)課，但作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師，不能僅滿足于“家常課”，埋頭耕耘，也要不時(shí)仰望天空，發(fā)現(xiàn)更大的發(fā)展空間，追求更高的教學(xué)境界，付諸數(shù)學(xué)“家常課”更多新內(nèi)涵，把農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“家常課”上出新韻味。

【作者單位：沭陽縣馬廠中心小學(xué) ?江蘇】