2019年10期
刊物介紹
《中學(xué)生英語》雜志創(chuàng)刊于1983年，由國家教育部主管、華中師范大學(xué)主辦，是全國創(chuàng)刊最早的中學(xué)英語教輔類期刊。自創(chuàng)刊以來，以其高品位、高質(zhì)量、高效率的辦刊特色、高素質(zhì)的辦刊人才以及高標(biāo)準(zhǔn)的辦刊方向享譽全國，贏得了廣大讀者朋友的普遍贊揚和喜愛。
中學(xué)生英語·教師版
“《中學(xué)生英語》教育教改與考試研究中心”課題組課題成果交流
- A Brief Introduction to Phonology, Morphology, Lexicology, and Semantics
- 淺論語篇銜接在高中英語閱讀教學(xué)的有效運用
- 互動式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的實踐研究
- 預(yù)制語塊理論視域下高中英語寫作教學(xué)的實證研究
- 根據(jù)認(rèn)知語義學(xué)淺談英語單詞記憶法
- 初探課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用
- 差異教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用之我見
- 如何在教學(xué)中提高英語閱讀水平
- 思維導(dǎo)圖在初中英語復(fù)習(xí)課堂中的應(yīng)用
- 真閱讀：高中英語閱讀教學(xué)的新航標(biāo)
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀中的作用
- 錯題集，英語學(xué)習(xí)的“寶貝”
- 導(dǎo)入跨文化意識，提升英語閱讀能力
- 淺析高中英語“三段七步讀寫整合教學(xué)模式”
- 淺談新課改下初中英語教學(xué)的問題與對策
- 同伴互評在初中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用策略研究
- 借助同伴互評促進(jìn)高中英語寫作教學(xué)
- 輸入假說在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論農(nóng)村八年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩級分化的成因及對策
- 例談初中英語句型教學(xué)的有效實施
- 重構(gòu)文本，給初中學(xué)生最適切的英語閱讀
- 探究情景教學(xué)策略在高中英語語法教學(xué)中的實踐運用
- 中學(xué)英語詞匯教學(xué)的技巧和方法芻議
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用
- 高中英語教學(xué)中提升學(xué)生的綜合能力
- 高中英語“以讀促寫”教學(xué)模式的探索
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下高中生英語語篇閱讀能力培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語讀寫結(jié)合的教學(xué)實踐研究
- 新課改下高中英語填空題的解題方法
- 談交際情境下英語閱讀思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 以生為本，快樂參與
- 初中英語教學(xué)中學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 著眼新課程，構(gòu)建新課堂
- 管窺高中英語寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練措施
- 高中英語聽力教學(xué)中存在的問題及其應(yīng)對策略
- 試論高中英語“以讀促寫”教學(xué)策略
- 淺談任務(wù)型教學(xué)在職業(yè)院校英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景教學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的實踐應(yīng)用策略
- 高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀及其對策
- 高中英語閱讀教學(xué)的策略與技巧探析
- 運用探究教學(xué)法進(jìn)行英語詞匯學(xué)習(xí)的初探
- 初中英語閱讀中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
- 優(yōu)化高中英語課堂提問的策略探討
- 探討新形勢下的高中英語語法教學(xué)策略
- 淺談高中英語聽力的障礙和解決途徑
- 基于課外閱讀的高中英語寫作教學(xué)
- 淺談初中英語口語教學(xué)的有效策略
- 英語讀寫作文教學(xué)案例
- 初中英語技巧閱讀教學(xué)
- “口袋故事”在英語小組合作學(xué)習(xí)中的實踐意義
- 淺談思維導(dǎo)圖在初三英語單元復(fù)習(xí)課中的運用
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中圖片環(huán)游方法應(yīng)用探討
- 基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的初中英語任務(wù)型課堂教學(xué)策略的研究
- 高中生如何培養(yǎng)英語閱讀興趣
- 微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用及啟示
- 試論高中英語寫作中的中式英語現(xiàn)象及解決途徑
- 高中生如何做好英語詞匯的學(xué)習(xí)
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 高中英語單詞教學(xué)策略探究
- 初中英語拓展教學(xué)策略分析
- 試分析牛津版高中英語教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)措施
- 淺析提高初中英語教學(xué)效率的有效措施
- 樂“聽”、享“說”
- 高中英語語法教學(xué)中的情景模式設(shè)計探究
- 初中英語教學(xué)中支架式教學(xué)方法應(yīng)用
- 小學(xué)英語提高教學(xué)質(zhì)量方法策略研究
- 關(guān)于初中英語閱讀教學(xué)過程中分層教學(xué)策略的運用
- 基于提升學(xué)生思維品質(zhì)的高中英語寫作教學(xué)初探
- 淺析初中英語寫作評價中的有效反饋
- 以英語活動為中心,促進(jìn)初中生自主學(xué)習(xí)
- 初中英語主線教學(xué)，讓閱讀思維從零碎走向縝密
- 提升學(xué)生英語書面表達(dá)能力的“三策略”
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生語用能力的培養(yǎng)
“《中學(xué)生英語》教學(xué)實驗基地”經(jīng)驗總結(jié)
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)高中生的英語文化意識
- 初中英語教學(xué)生活化趨向分析與價值闡釋
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)探討
- 基于話題創(chuàng)設(shè)的高中英語寫作訓(xùn)練探析
- 對“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”
- 高中英語互動式教學(xué)模式的構(gòu)建方式探尋
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)策略研究
- 淺談高中英語課外閱讀教學(xué)中的“師生協(xié)同發(fā)展”
- 中學(xué)英語中滲透我國傳統(tǒng)文化的意義與策略微探
- 高考改革背景下高中英語教學(xué)的語用取向模式及策略
- 核心素養(yǎng)下的高中英語讀后續(xù)寫模式的應(yīng)用
- 加強指導(dǎo)，引領(lǐng)高中英語自主閱讀實踐
- 淺談初中英語閱讀與國際理解教育的融合
- 初中英語學(xué)科教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下初中英語教學(xué)模式探究
- 高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
- 高中英語寫作能力的課堂教學(xué)與訓(xùn)練方法
- 高中英語課堂學(xué)生的文化意識培養(yǎng)策略
- 淺談如何在高中英語課堂中提高學(xué)生申辯式思維能力
- 初中英語課堂有效教學(xué)策略探究
- 正視“冷場”，讓初三英語復(fù)習(xí)多一些思考的空間
- 優(yōu)化教學(xué)策略 激活閱讀課堂
- 基于“學(xué)生核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的初中英語課堂有效教學(xué)思考
- 試論在高中英語寫作中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 論述初中英語課堂教學(xué)中的分層教學(xué)
- 構(gòu)念視角下的高中英語教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)之下初中英語課堂教學(xué)方法淺析
- 關(guān)于微課模式在高中英語課堂中的運用研究
- 初中英語寫作應(yīng)重視書面表達(dá)素材積累
- 影視作品在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)節(jié)打造高效初中課堂
- 淺談如何全面解讀牛津版高三英語教材與教學(xué)的意義
- 分析小學(xué)英語課堂中西方文化意識的培養(yǎng)
- 初中英語閱讀教學(xué)有效性探究
- 解析初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對策
- 文化理解、思學(xué)思教
- 完善初中英語課后作業(yè)布置步驟的三個方法
- 春風(fēng)化雨，育人為本
- 農(nóng)村初中英語學(xué)困生口語交流習(xí)慣的培養(yǎng)
- 中職生英語課堂行為管理的現(xiàn)狀及對策
- 高三英語詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)方法探究
- 信息技術(shù)環(huán)境下高中英語閱讀教學(xué)模式實踐研究
- 2019年高考英語全國卷III試題解析及備考建議
- 互聯(lián)網(wǎng)視域下初中英語閱讀主題式教學(xué)的措施
- 新課改下多媒體融入英語教學(xué)的可行性研究