核心素養理念指導下初中英語教學模式探究

郁亞如

加強核心素養理念的引導力，是順應教育界改革趨勢，時代發展潮流，中國特色社會主義社會的需要，是教育界不斷發展的必然選擇。從英語這個學科來說，初中學生的核心素養主要包括對知識的理解程度，對各種事物的情感態度，以及各類實踐運用。而在初中這個階段，英語教學應當堅持核心素養理念的指導和引領，這樣的話就能讓英語更具有實效性。本文就以上內容為背景，提出下列幾點看法以供參考。

1. 探尋情感素材

由于英語這個學科本身的特殊性，其面向情感發展的內容與時俱進、不斷增多。當前英語教材也有很多教育資源，這些教育資源都在一定程度上為教師在英語教學中的情感教學提供了良好的教學條件。而為了更好地進行情感教學，讓學生更好地發展情感，僅僅依靠這些新時代的教育資源是不夠的，教師還應該充分挖掘教材中所蘊含的人文精神，道德規范和思想運動，從而引導學生建立正確的世界觀和人生觀，讓學生從更加積極的角度來思考世界，認識自己，來塑造更加優秀而完美的人格。

例如，在學習“We are trying to save the earth！”時，為了激發學生的環保意識，讓學生能夠與自然環境和諧共處，從而可以引導學生在課外進行一定的環保性活動，比如自主地進行垃圾回收利用等，來保護環境和增強學生的環保自主能力，以及對這個社會、對整個自然的主人翁意識和責任意識。教師可以在課上展示各種英語動畫，動畫的內容可以是各類趣味環保故事，也可以是進行“如何做到綠色環保”的動漫化知識講座，從而潛移默化地在課堂中滲透德智教育的內容，用所探尋到的情感素材來讓學生的核心素養得到更加有效的提高，進一步增加學生的環保意識。

2. 利用問題牽引

只有當一個人的心中有了疑問，那么才會有興趣來真正探尋問題。學生也是如此，當其心中有了疑問，才能產生學習的強大動力。有了疑問，那么學生才有了思考問題的機會，學生學習的主動性也就得到很大加強，學習效率才能得到不斷提升。在初中英語課堂教學的時候，教師可以充分地利用課堂提問時間來激發學生的潛力，引發學生進行積極主動的思考，從而培養學生學習的興趣，即讓學生快樂而自主地進行學習。

例如，在學習“We are trying to save the earth！”的時候，教師可以引導學生分別進行探究活動。Group 1：“Our Beautiful World”來了解在這個世界上各類知名或者不知名的風景名勝和人文景觀，找出家校、祖國最新變化的圖片，最后教師可以組織這組學生調查家鄉的綠化程度和美化程度。Group 2： “Our Polluted World”主要是搜集一些有關于地球環境污染的相關資料，并且要能關注到環境污染對人體本身的影響，即對人們的生產生活、身體健康等的影響。同時也要求這類學生收集家鄉環境污染的具體圖片，這時候教師就可以讓學生自己回到相關地點進行拍攝，然后再通過這些圖片來分析危害性。Group 3： “Save Our World”查閱各種可以治理污染的相關方法，并且也要寫自己的想法和一些合理化的建議，并進行相關思維鍛煉后再書寫一份環保倡議書來討論“how to be green”。教師還可以在這個過程中讓學生上網搜集資料，制作一個幻燈片，隨后在課上做“presentation”。

3. 制定學習目標，開展合作學習

由于每一位學生對自己的定位不同，教師在允許范圍內，可以為學生量身定制學習目標，從而促使學生能夠根據自己的能力水平開展學習。而如何完成這些學習目標呢？那么教師開展合作學習則是不二之選。合作學習是一種群體性的學習模式，也是普遍認同的高效的學習方式。初中生聚集在一起，向大家分享自己的想法，共同探討學習問題，在這一整個過程中，集體的力量就會凸顯出來，而許多學生在學習中遇到的問題也會迎刃而解。

例如，在學習“How do you get to school？”的時候，教師可以課前先對每一類的學生，布置專屬于其的學習作業，而后教師還可以準備地圖，在課上鼓勵學生以小組合作的方式進行思考，讓學生對家庭到學校的路徑進行探索和規劃，同時在劃分完小組之后，可以讓每一個小組都設計一個總的到達學校的方案，然后讓小組自己內部進行討論，最后每個小組都可以派一位代表到課堂上講出自己所在小組的想法。當然在小組與小組之間也可以開展辯論活動，把學生分為正方和反方，從而在合作中加入競爭的元素，讓學生充滿思考和競爭的意味，同時也可以讓學生在思考的過程中提高英語口語水平、思維能力和合作交流的能力。這樣在制定學習目標后，開展一定的合作學習，就可以促進初中生英語核心素養的有效提升。

4. 總結

如何更好地培育英語核心素養，是每一位初中英語教師都應該思考的問題。在具體的教學中，教師應該探索不同的教學模式和理念，根據時代發展需求，來幫助學生真正發展核心素養。

[1]尹榮， 高旭陽. 核心素養理念下初中英語閱讀課教學設計研究——以人教版Go for it！八年級（上）Unit 6 Im going to study computer science.為例[J]. 英語教師， 2017（10）.

[2]時建華. 核心素養發展理念于初中英語課堂教學的應用[J]. 新課程（中學）， 2017（8）.

（作者單位：江蘇省南通市海門市悅來初中）