高中英語寫作教學現狀及其對策

王世成

在高中應試教育之下，高考中英語科目的受重視的程度得到提高，相對于語文學科來講，英語學科更加注重學生對于單詞以及詞組的記憶和背誦，同樣的，英語學科同樣也需要語感進行輔助。當下英語試卷中寫作部分有兩塊內容：一塊是應用文寫作，另一塊則是概要寫作或者是續寫寫作。高考中，英語作文分值占到總分值的1/3，這是非常高的比重，所以教學和學生要加大對于英語作文的重視程度。本文重點闡述了教師在進行高中英語寫作教學時的現狀以及對策。

1. 高中英語作文教學現狀

當下英語作文教學現狀還是比較令人擔憂的，教師很少對學生進行英語作文上的輔導，教師只注重學生的英語基礎知識。許多教師自身也寫不出優秀的范文，導致無法對學生進行教學。

1.1 只注重基礎知識，缺少對于英語寫作輔導

教師注重學生英語基礎知識是好事，但是過多注重則不是好事，它抑制了學生英語作文水平的提高。教師注重學生英語基礎知識，減少對于英語作文的講解，認為只要學生理解基礎知識就能提高學生的英語作文能力。但是教師的理解錯了，想要提高學生的英語寫作能力英語基礎知識遠遠不夠，還需要提高學生的寫作能力，同時培養學生的語感。

例如，教師會注重學生“focus on result”、“keep your informed ”這些英語基本知識，對于一些作文中的句型，如 “I am writing to you to apply for admission to your university as a visiting scholar.”等則很少進行講解，這樣的教學方式雖然能使學生英語試卷中的一部分題目分數提高，但是還是不能很好地提高高中英語作文能力。

1.2 教師自身寫不出好的文章

當下高中英語教學中還有一大問題就是教師寫不出好的英語作文。這可能與教師的寫作水平有關。現在許多教師給學生參考的都是一些參考答案中的范文，有一些高級詞匯其實學生都沒有學到過，甚至都不能理解其中的含義，這樣的現象也是因為教師自身寫不出好的文章而造成的。教師很多時候自己的作文很難達到優秀的高度，所以導致學生不能很好地提高英語作文的水平。

1.3 安排高中英語作文課程較少

由于學校教學課程安排等原因，許多學校不安排英語閱讀課或者英語作文課，學校方面希望教師自己抽空出來對學生的英語作文方面進行提高，教師方面則認為由于英語基礎課程知識較多，安排的英語課程知識較滿，很難抽出時間來對學生進行英語作文上的教學。這確實也是個大問題，不安排英語作文課就會導致學生不重視英語作文，從而導致學生的英語作文水平大大下滑。

2. 高中英語作文教學相關對策

當下高中英語作文教學中還是存在非常多的問題，這就需要教師和學生一同去努力。由于高中英語作文非常考驗學生的英語語感、寫作能力以及寫作方法，所以教師要增加對于學生這方面的教學。

2.1 增加英語課外閱讀，培養學生語感

語感指的是學生對于一門語言類學科的感覺，這是非常重要的。英語學科中有些題目教師講得再多都是沒有用的，要靠學生的語感。 語感其實是一種習慣，想要培養這一種習慣，最好的方式就是增加英語課外閱讀。教師可以讓學生聽聽英文歌曲，也可以增加一些英國小說原版名著，同時教師可以用美劇給學生課堂增加樂趣，同時也可以培養學生的語感，不過最好的方式就是教師找一些小短文，讓學生每天進行背誦。教師可以要求學生每天進行大量閱讀并進行背誦，同時教師也可以不定期的進行抽查，對于背不出的學生可以給予一定的懲罰。久而久之，學生就會形成每天閱讀的好習慣，語感也會隨之慢慢變強。

2.2 增加英語寫作課時，增加英語教學

對于英語寫作課時過少的問題，教師可以向英語組組長反映，然后英語組組長向校方進行反映。由于英語基礎知識課時過多抽不出時間進行英語寫作方面的教學，要求增加英語寫作課時，提高學生寫作能力。

校方在聽取意見后，可以適當的增加一些英語寫作課，比如，一個星期可以增加一到兩節英語寫作教學課，教師自行備課并且講解一些有關英語寫作方面的知識點，從而提高學生的英語作文水平。

2.3 增加英語作文技巧方面的教學

對于高中英語作文來說，作文技巧非常重要，教師可以通過備課組的思考和討論，制定一些有效的作文技巧，為學生的作文增添光彩。

高中作文評改中教師最喜歡看到的四個亮點有：（1）高級詞匯和語法;（2）修辭手法;（3）合理的連詞、副詞使用;（4）名人名言或者諺語。同時教師要引導學生適當積累一些表示轉折，承接的詞匯、句式與文法，例如，“But I dont think it is a very good way to solve... For example...Worst of all...”。作文技巧可以很好地提高學生的寫作水平。

3. 結語

總之，想要提高高中英語作文水平，教師和學生必須共同進行努力，要增加學生課時，提高學生的語感，增加他們的英語寫作技巧。

（作者單位：湖北省十堰市東風高級中學）