2012年10期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
發展滲透
- 解放學生探究的空間
- 教學的“想問、敢問、會問”
- “你”的課堂“你”做主
- 注重創新 有法可尋
- 讓孩子充分利用課余時間
- 注重生成，收獲意外風景
- 抒發情感 深入理解 文本遷移 展開想象
- 以美育人 以情感人 以趣啟智
- 改進學習方式 促進全面參與
- 定準教學目標準確解讀教材
- 多媒體教育技術與小學數學教學
- 有效學法指導 體驗成功快樂
- 情感體驗：數學課堂的應然追求
- 呼喚學生的積極性、創造性
- 用生活化的素材提升學生數學素養
- 教學中興趣的激發
- 有效教學實踐和思考
- 創造性地利用課前三分鐘
- 循著文本 經歷過程 習得方法 培養能力
- 讓課堂充滿活力
- 要讓學生快樂地表達所思所想
- 養成修改的好習慣
- 利用數字圖書館資源提高學生數學閱讀能力
- 多媒體課件設計制作之我見
- 讓興趣和習慣牽手同行
- 談長期性探究有效開展的幾點方法
- 策略性用畫面感巧妙地點燃智慧
教壇新解
- 有效成就完美
- 如何提高課堂教學的有效性
- 課堂教學的情境創設
- 透視教學的低效現象
- 如何幫助記憶力差的孩子
- 引導學習讀圖
- 關注學習過程讓學生成為課堂的主人
- 以“趣”為先 以“實”為本
- 為文本插上情感和智慧的雙翼
- 讓生命在等待中綻放
- 失之東隅，收之“東隅”
- 過程優化 策略提升 多元激趣
- 教學中情感教育的策略
- 溫故知新 減負增效
- 精心預設提問增強數學課堂的有效性
- 新課程背景下上好課的有效策略
- 綜合復習課各個板塊的有序安排
- 教師表率作用的潛移默化
- 提高求異的思維能力
- 高效的數學課堂理應重視對話
- 低年級數學練習課的說話藝術
- 讓數學課堂因和諧而精彩
- 如何對學生動之以情
- 如何培養小學生學習興趣
- 數學的“草根”閱讀
- 加強合作交流提高學習實效
- 小學數學課堂生活化教學策略探究
- 新課改下小學數學課堂教學方法的研究與實施
教學研究
課程探析
- 更新教學理念提高自身素質
- 隨風潛入夜，潤物細“有聲”
- 使學習成為愉快體驗
- 提高一年級學生口語交際能力的幾點策略
- “問”出課堂的精彩
- 怎樣培養學生學習數學的興趣
- 簡約課堂可以預約的精彩
- 等待的美麗
- 提高小學數學課堂教學有效性方法初探
- 優化課堂提問提高教學有效性
- 傳統教學模式存在的問題研究
- 鼓勵他們對生活多看、多聽、多想
- 合理選材有效探究
- 春風化雨 潤物無聲
- 創新教育技術應用能力培訓模式的初探
- 多媒體教學讓小學美術教育有聲有色
- 提高學生素質的重要途徑
- 有效培養學生興趣的研究
- 談小學信息技術課堂教學策略
- 趣味教學法應用分析
- 《聲音是怎樣產生的》教學案例
- 發揮學生主體 培養課堂交流
- 實現學生自能讀書的關鍵
- 敞亮富有情趣的課堂
- 優化課堂提問之策略
- 小學數學課堂趣味教學法之我見
- 走出校外感受精彩
- 多媒體“扮靚”英語課堂教學
- 養成自改好習慣
學科支持
- 多重角色的引導者
- 教師如何引導學生進行小學科學實驗設計
- 分層指導分類推進
- 科學延伸講究實用
- 科學課中的“揚短避長”
- 用科學發展觀彰顯評價的人文性
- 如何發揮小組合作學習的優勢
- 孩子健康成長的引路人
- 談小學科學課的導入藝術
- 注重校外活動的高質量
- 試論和諧校園網絡體系的建構
- 提升教學質量的有效性
- 表現性評價在小學科學教學中的應用
- 從“少慢差費”到“多快好省”
- 讓興趣敲開信息技術之門
- 課堂教學要關注每個學生
- 創設教學情境初探
- 《食物鏈和食物網》教學設計
- 引讀引出的精彩
- 如何上好心理輔導活動課
- 巧妙創設情境激發學生數學興趣
- 挖掘小學生閱讀素材
- 小學數學教學存在的問題以及對策
- 語文課的“悲哀”
- 巧妙教學分數應用題提高學生的解題能力
- 讓閱讀滋養教師的幸福
- 目標與內容的錯位
- 論體育教學中素質教育的實施
學前教誨
- 運用小故事激發幼兒學習科學的興趣
- 常規教育以小見大
- 讓審美能力之花在繪畫活動中綻放
- 關于本土旅游資源保護與開發建議探討
- 繪本在大班幼兒數學活動中的有效運用
- 新課改下幼兒園民間美術教育之我見
- 小面團 大智慧
- 多媒體技術在閱讀活動中的運用
- 在陶藝活動中培養幼兒的藝術潛能
- 秉大美術理念揚小泥巴“風味”
- 讓孩子們在和諧氣氛中學習
- 加大對幼兒創新思維培養力度
- 有感于陶行知的獎勵藝術
- 親近繪本快樂閱讀
- 細磨教學策略 優化課堂教學
- 淺議幼兒自主性能力的發展
- 談繪本對幼兒閱讀的影響
- 幼兒園多種媒體組合的教學
- “教學做合一”在幼兒科學活動中的實踐與思考
- 談科學活動中材料與幼兒的親密接觸
- 在美術教學中發展兒童的創造性思維能力
- 堅持多元智力的觀點實施幼兒發展性評價
- 多媒體技術在幼兒教育中的應用
- 規矩成方圓
學生素質
- 突破純運動技術教學加強培養體育能力
- 在科學教學中培養學生的心理品質
- 小學數學教學中個性潛能的開發與應用
- 美術課堂中語言對培養小學生創造力的作用
- 根植于生活提升學生參與性探究的品質
- 走進孩子的心田悉心澆灌智慧的花朵
- 從細節入手培養學生的創新能力
- 議學生自信心在課堂中的作用
- 小學數學課堂教學中自學質疑能力的培養
- 加強課外科普閱讀提升學生科學素養的研究
- 積極運用自主、合作、探究的學習方法
- 參與、讓學生更精彩
- 生活化教學探究
- 依托教材 抓兩頭保重點
- 采取科學的方法進行教育
- 學生科學興趣的培養
- 表揚為主 適時批評 出其不意
- 多渠道培養孩子們的良好品格
- 學困生心理及對策
- “引導想象”的教學方法
- 如何激發學生自主學習的積極性
- 滲透的嘗試
- 激發欲望和興趣
- 抓準突破口實現高效課堂
- 加強信息反饋 提高課堂質量
- 蕩情漾趣 突現自主 提升績效
- 強化對美的感知和理解
- 畢業班數學課堂生本意識缺失的思考