多渠道培養(yǎng)孩子們的良好品格

作為一名班主任，我一貫堅持通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。在日常的教學工作中，我深知環(huán)境也是一種教育力量，因此特別注重班級文化建設，為孩子們營造良好的班級文化，在實踐中努力探索著“書香班級”的模式。

走進我們的教室，首先吸引你目光的一定是一張全家福照片，為了營造一個溫馨的氛圍，我特別設計了一個以“家”為主題的版面：一個醒目的“家”字周圍，圍繞著老師和六十九個可愛孩子的照片，這張全家福向學生傳達著這樣一個信息：我們的班集體是一個和諧幸福的大家庭。讓每天走進教室的孩子第一感覺就是：這是我溫暖的家，在這個家里，師生如母子，同學似兄弟。

步出教室，來到走廊，門窗之間有兩個專欄：《讓我悄悄告訴你》，這個版塊是孩子們自己寫的提醒同伴的話，目的是用孩子們樸素的語言規(guī)范集體成員的言行，養(yǎng)成良好的行為習慣。《我眼中的班集體》：每當看到墻上孩子們那一句句充滿自豪感的話語，作為家長的我內心總是充滿感動，因為他們都在傳遞著這樣一個信息：我驕傲，我是集體的一員。窗臺下靠近門口的是班級主題帖——燦爛星河，在我眼里，班集體就像天上那條燦爛的銀河，每個孩子都是一顆明亮的星星，愿每顆星星都能在這條星河中閃光。中心位置是我們的班詩《相信自己》。這首班詩是我在四年級時為孩子們選的。《相信自己》是零點樂隊演唱的一首勵志歌曲。日常學習、活動中，我常和孩子們一起誦讀班詩，用班詩凝聚人心，用班詩戰(zhàn)勝困難，用班詩超越自我，用班詩塑造形象，用班詩鑄造靈魂，用班詩鼓舞士氣 用班詩慶祝勝利……在這首班詩的激勵下，孩子們奮力拼搏，創(chuàng)造了屬于自己的輝煌：校運會實現(xiàn)六連冠、拔河比賽年級第一、跳繩比賽男女雙雙獲冠軍、趙雨欣、王淑儀、劉家琪、楊奕韜先后獲焦作市、區(qū)古詩文誦讀比賽的一二等獎，區(qū)綜合素質展示，我校參賽的五名隊員三個孩子是孫老師的學生，劉家琪、程銘兩位同學獲一等獎。全國希望杯數(shù)學競賽，穆晨陽獲焦作賽區(qū)第一名，多人獲獎。

雖然孩子們畢業(yè)了，但是我相信，六一班這種團結向上、積極進取的精神不會丟。他將隨著歲月的流逝使孩子們上進心更強，集體榮譽感更強，凝聚力更強！

通過多種渠道培養(yǎng)孩子們美好的情趣，熏陶他們的心靈是我一貫的追求。我經(jīng)常給孩子們讀勵志故事，用美文故事開啟他們的心靈。我把《鷹志》一文讀給學生，鷹的獨立讓孩子們明白應在生活上擺脫對父母的依賴，鷹的霸氣和志向讓孩子們樹立遠大志向，像鷹一樣在天空中自由地飛翔，做生活的強者……。聽故事也成為孩子們們的享受。當孩子們感到學習壓力大時，我給他們讀《十字架的故事》：請不要埋怨學習的繁重，工作的勞苦，因為真正的快樂，是挑戰(zhàn)后的結果，沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！當有的孩子做出傷害老師同學的事情時，我給他們讀《別往他人心上釘釘子》的故事，這是美國總統(tǒng)林肯的成長故事，讓孩子們懂得：生活中你對他人的輕蔑眼神和無端的嘲笑，甚至交往中你對他人的猜疑，嫉妒、冷漠、不友善是不是都相當于往別人心頭釘釘子！

無論白天還是晚上，我們偶爾可能成為心靈的盲著，也都有可能有心靈被束縛的時候，這時，聆聽《拆除心靈的樊籬》，你就會打開心靈的窗戶，放飛心靈，與快樂同行。有時我會為妄自尊大的孩子送上《仰視的理由》：尊重別人，這是文明社會的一個樸素的道德素養(yǎng)，一個懂得尊重別人的民族注定是一個偉大的民族，一個不朽的民族。同樣的道理，一個懂得尊重別人的人，注定是一個讓人敬仰的人，一個不朽的人。

我還會為個別自卑的孩子送上《你不比別人卑微》：你不比別人卑微，任何時侯都要牢記這一點，它是一個人前行的航標。“我們生而平等”，不管別人比你有錢，還是比你有地位，我們每個人都要維護自己寶貴的尊嚴，這是任何時刻都不能丟棄的。

畢業(yè)前夕，我讓孩子們《帶上三句話上路》：快樂是一種美德，不為一朵花停留太久，為幫過自己的人準備一份禮物。這篇文章使孩子們深刻地意識到：在人生的道路上，要有樂觀向上的人生態(tài)度，無論何時何地，都要保持一顆快樂的心，把快樂帶給身邊人。還要胸懷遠大的志向，無論眼前有多美，都不要忘了你屬于遠方。我們還應有顆感恩的心，感謝那些在我們人生的道路上給予我們幫助的人和物。準備好這些，我們就可以踏上旅途了。

感恩節(jié)這天，我讓孩子們一邊傾聽《感恩的心.》，一邊給父母寫感恩信。因為生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。常懷感恩心，一生無憾事。翻開日歷，一頁頁嶄新的生活會因為我們的感恩而變得更加的璀璨。

新學期伊始，我和孩子們一起學唱中央電視臺開心學國學主題曲《龍文》，并觀看開心學國學的比賽。作為語文教師，我想告訴孩子們：國學是一種文化底蘊，一種對傳統(tǒng)的繼承，可以開拓自己的思維，提升自己的文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，告訴你該如何為人處事；學好祖國文化將傳承了數(shù)千年的文化延續(xù)下去是每一個中國人義不容辭的責任。

我還經(jīng)常為孩子們播放古今名曲：《高山流水》、《春江花月夜》、《梁祝》、《清晨》、《田園》等中外古典名曲的欣賞中，我們真切的感受到名曲的旋律之美，領悟到名曲包含的思想哲理，欣賞古典名曲，從而加深了孩子們對中華文化內涵的認識和體會，提高了文化修養(yǎng)，凈化了他們的內心世界。

畢業(yè)的腳步越來越近，在制作班級畢業(yè)紀念冊時，我把這些曾經(jīng)滋養(yǎng)孩子們心靈的美文故事、主題班詩、勵志歌曲、經(jīng)典樂曲以不同的形式保存在其中，相信這些難忘的記憶能成為孩子們的一筆巨大的精神財富。

【作者單位：焦作市解放區(qū)環(huán)城南路第一小學 河南】