春風化雨 潤物無聲

教育家陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師工作的特點就在于奉獻，特別是班主任，在繁重瑣細的工作中，更是無微不至地獻出自己的滴滴心血和汗水。因為我們所面對的孩子就如同一顆顆幼苗，他們需要老師的精心呵護。威廉？詹姆士說過：播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個人生?！笨梢?，知識、能力固然重要，但好的習慣往往能為學生插上成功的翅膀。由此，我的班級工作重點就是學生行為習慣、學習習慣的養成。今天我就重點談談自己在養成教育方面所做的一些工作。

一、以身示范，勝于言教

身教重于言教，教師良好形象的樹立是做好班級工作的前提。少年兒童好模仿、易受暗示。尤其是對于小學生來說，學校生活一直是他們向往的，老師的一舉一動都是他們模仿的對象。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹趯W校里，班主任接觸學生的時間最長，對學生的影響最大。因此，要想使學生的行為規范，教師首先就要規范自己的行為，在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我經常和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，起到了“潤物細無聲”的作用。

二、養成教育，始于細節

“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這是著名教育家陶行知關于德育教育根本任務的基本闡述。求真的核心是習慣養成，求真的起點是求細做小。每個學生行為習慣的好與壞，直接影響著一個班級的好壞，更重要的是它將影響學生的一生。因而培養他們良好的行為習慣，都要靠班主任長期、苦心地訓練逐漸養成的。班主任德育工作只有從小處著眼，從細節入手，實抓細節教育。讓每個學生，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠，不求大棄小；讓他們關注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事。

1、行為習慣的培養

俗話說：沒有鐵的紀律，就不會有一支強硬的部隊。對于班級而言，沒有一良好的班風、學風，就不會有文明、積極、向上的班集體。從孩子們走進校門的那天起，我就著手對學生進行養成教育。首先帶領學生對校園、校舍進行參觀。每到一個地方，都要給他們說明這是什么地方，做什么用的，進出時要注意什么。使剛入校的兒童懂得一些校園生活常規。

其次，要給他們講上課常規，包括怎樣上課、下課、站隊、寫字、回答問題等，甚至連怎樣放課本、擺文具盒，如何用書包、削鉛筆都要明確要求然后反復練習，每項要求都要說具體，要親自做示范，再找能按要求做的好學生當榜樣，讓他們照著做，而且要組織他們作反復演習、排練。比如要求學生上課怎樣坐好，怎樣舉手發言，哪怕是一個很簡單的動作，也要花費好幾分鐘、好幾次才能練好。如：對待“亂扔廢紙”這一問題，教師應每天過問、檢查，同學之間互相監督舉報，對做得好的同學，除口頭表揚外，還要獎勵一面小紅旗。這樣一來，為了爭得一面小紅旗，亂扔廢紙的學生沒過幾天就沒有了。

2、學習習慣的培養

學習習慣包括：課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問；課前預習，課后復習，認真完成作業，等等。這些基本的學習習慣應該從孩子一入學就開始培養，因為良好學習習慣的養成需要一個漫長的過程，并且這一過程是動態的、不斷發展的?！罢n前準備好學習用品，”我們可以采用的方法是當天值日的班干部在每節課下后，在前面統一指揮：“下節課是……課，請同學們把……書和相應的學習用具拿出來，擺放在桌子的右上角。”全部做好后再出去上廁所。鼓勵并讓他們養成“上課專心聽講，積極思考，大膽提問”的習慣，我專門制定了《一日生活記錄表》，張貼在教室后面的墻壁上，上面有全班每個人的名字，用小紅旗、小星星、笑臉來記錄每個學生當日學習習慣相關的行為。每周一，我們利用班會的時間對上一周記錄的情況進行總結，并據此評出“提問之星”“回答問題之星”“作業之星”……然后，給被評為“班星”的同學發喜報，使他們獲得成就感。孩子們學習的主動性也有了很大提高。

細節決定成敗。這些看似不起眼的小事也許就能決定孩子的未來。秦朝的李斯就曾說“泰山不拒細壤，故能成就其高；江海不擇細流，故能就其深。所以我們在對學生進行養成教育時，必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節，把小事做細，把小事做透，這樣學生的養成教育才能真正落到實處。

三、家校合作，常抓不懈

由于小學生年齡特點的局限，因此就使得這個教育過程就必須是不斷反復、循序漸進、持之以恒，必須滲透到方方面面、遍及整個小學階段，甚至更長歲月，直至“終生”。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環境的優化對培養小學生文明行為習慣的養成起著重要作用。例如：我班很多家長反映：“孩子在家里不做作業，整天看電視，每天晚上不按時睡覺，學習用品到處扔……，希望老師嚴格教育。”難道家長把子女送到學校，就可以放手，一點責任也沒有嗎？《三字經》云：“子不教，父之過；教不嚴，師之惰?！奔彝ズ蛯W校是孩子生活和學習的主要場所，因此家庭的教育和學校的教育需要相互配合，缺一不可的。

十幾年的班主任工作，使我深感：學生的養成教育，必須從小抓起。只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。總之，孩子就像一粒種子，他有長成參天大樹的可能，也有成為一棵小草的可能，就看家庭和學校給他提供什么樣的養分了。我愿與大家共同努力，在養成教育的園地里澆灌出一枝絢麗的花朵。

【作者單位：焦作市解放區學生路小學 河南】