2014年13期
今日教育·幼教金刊
管理方略
活動設計
經(jīng)驗反思
- 淺議實現(xiàn)幼兒游戲教學價值的途徑
- 遍地玩具的建構(gòu)區(qū)
- 淺談開展幼兒園角色游戲的策略與方法
- 在童話劇表演游戲中提高幼兒的審美情趣
- 淺談有效地開展幼兒園家長工作
- 在數(shù)學游戲中探究、學習、成長
- “共享區(qū)域游戲”促進幼兒快樂成長
- 中班美工區(qū)域游戲的思行感悟
- 根據(jù)孤獨癥兒童的特點進行規(guī)則意識的培養(yǎng)
- 活動區(qū)材料的投放形式
- 淺談幼兒園音樂活動的游戲化
- 淺談幼兒傾聽能力的培養(yǎng)
- 有效組織和開展體育活動促進幼兒身心健康發(fā)展
- 加強民間體育游戲的組織與指導，充分發(fā)揮民間體育游戲在幼兒身心發(fā)展中的作用
- 在數(shù)學游戲化教學中的快樂體驗
- 淺談幼兒園教學活動中的游戲化
- 緩解幼兒分離焦慮的有效策略
- 淺析幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的主動性
- 傾聽孩子，共同成長
- 淺談提升教師合唱教學能力的有效策略
- 德育教育在傳統(tǒng)文化中受到的啟發(fā)
- 通過涂鴉活動激發(fā)托班幼兒繪畫興趣
- 如何將幼兒教育融入游戲活動之中
- 淺談幼兒園自制玩教具的開發(fā)與利用
- 淺談如何激發(fā)幼兒學習英語的興趣
- 點滴中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維
- 聚焦《指南》提升辦園品質(zhì)
- 開展民間游戲的幾點收獲
- 寓幼兒生活習慣養(yǎng)成于情境化游戲中
- 在《信息化健康態(tài)幼兒成長檔案建立與應用研究》課題研究過程中的點滴體會
- 幼兒園教育“小學化”傾向之我見
- 幼兒園開設親子教育的體會和經(jīng)驗
- 如何糾正幼兒口吃
- 在游戲中培養(yǎng)幼兒的健康心理
- 淺談利用音樂教育培養(yǎng)幼兒的良好性格
理論探索
- 如何讓幼兒在活動區(qū)中成長
- 從“低熵生活”中獲取無限快樂
- 指導教師開展皮亞杰幼兒游戲活動的有效策略
- “皮亞杰幼兒游戲活動課堂”幫老師走出游戲指導的誤區(qū)
- 幼兒園區(qū)域活動指導的策略研究
- 探索區(qū)域活動有效策略促進師幼共同發(fā)展
- 如何理解孤獨癥學前融合
- 談《指南》背景下教師隊伍建設的借力發(fā)展
- 《指南》引領(lǐng)下幼兒多元化美術(shù)活動初探
- 優(yōu)化區(qū)域游戲環(huán)境 營造幼兒自由發(fā)展空間
- 看在眼里，記在心上
- 兒童早期音樂教育方式的探究
- 學前兒童家庭勞動教育的研究
- “尚樂”教育開啟幼小銜接之門
- 《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》：科學保教促和諧
- 小班玩色活動在區(qū)域活動中的嘗試
- 以《指南》為依據(jù) 提升區(qū)域幼兒園游戲活動質(zhì)量
- 幼兒園案例研修方式的實踐探索
- 《指南》引領(lǐng)下的各領(lǐng)域間的有效整合