中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)“花球舞”

活動(dòng)名稱(chēng)：花球舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉音樂(lè)的旋律，掌握舞蹈基本動(dòng)作；

2.能跟隨樂(lè)曲大膽表演；

3.喜歡舞蹈韻律活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，圖譜四幅，花球若干，人偶，樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

二、導(dǎo)入（出示課件）

教師：你們喜歡Teddy嗎？Teddy要過(guò)生日了，Teddy邀請(qǐng)小朋友們用花球來(lái)跳舞，一起慶祝他的生日。原來(lái)Teddy是要我們來(lái)跳花球舞，你們跳過(guò)嗎？（出示花球）你們看，這就是花球，Teddy把音樂(lè)都給我們準(zhǔn)備好了，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！

三、欣賞（感受音樂(lè)）

（一）傾聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)表達(dá)的情緒

教師：聽(tīng)完了這首音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)，誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽(tīng)的詞告訴我？

（二）再次傾聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受

1.徒手動(dòng)作。教師：這首音樂(lè)是中國(guó)民族樂(lè)器演奏出來(lái)的，很熱鬧的，最適合用在慶祝上，大家聽(tīng)了都很開(kāi)心，那下面我們用身體來(lái)感受一下吧。

2.拿花球跟隨音樂(lè)，自由跳舞。教師：下面請(qǐng)小朋友拿起我們的花球跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳，你想跳什么動(dòng)作就跳什么動(dòng)作！

（三）教師完整表演樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒欣賞

教師：剛才你們做的這些動(dòng)作老師全部記住了，老師還加上我自己的一些動(dòng)作通過(guò)動(dòng)腦筋編成了一個(gè)舞蹈，下面我跳一遍給你們看吧！

四、練習(xí)（出示圖譜）

（一）出示動(dòng)作圖譜，教師講解，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)跳

教師：剛剛老師跳的舞蹈都有哪些動(dòng)作（將四個(gè)動(dòng)作先提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)，后出示圖譜）。請(qǐng)大家一起來(lái)做一做。

（二）教師帶領(lǐng)幼兒拿花球來(lái)跳舞

教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看好，老師先跳哪個(gè)動(dòng)作再跳哪一個(gè)動(dòng)作，最后跳哪一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你給動(dòng)作排排隊(duì)。

（三）請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)作的先后順序，將圖譜排序

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)動(dòng)作是哪一個(gè)，到前面來(lái)指指，老師給貼上序號(hào)，排好順序。

五、表演

（一）幼兒跟隨音樂(lè)按照?qǐng)D譜的順序一起大膽表演舞蹈

（二）教師將圖譜動(dòng)作順序稍作改變，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演

教師：那接下來(lái)老師要給小朋友一點(diǎn)挑戰(zhàn)，把兩個(gè)圖譜的順序改變一下來(lái)跳一跳吧！

六、延伸

小結(jié)：小朋友們今天玩得開(kāi)心嗎？今天老師把我們的Teddy也請(qǐng)到我們的幼兒園，我們一起把我們準(zhǔn)備慶祝舞蹈表演給他，一起給他慶祝生日吧！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)結(jié)合了音樂(lè)領(lǐng)域的特點(diǎn)，根據(jù)《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)表現(xiàn)的內(nèi)容與要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象。”也通過(guò)了解本班幼兒當(dāng)前的發(fā)展水平與已有的音樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了幼兒感興趣的音樂(lè)律動(dòng)花球舞，在掌握基本的舞蹈動(dòng)作基礎(chǔ)上能跟隨樂(lè)曲大膽表演，能夠喜歡參與韻律活動(dòng)。在活動(dòng)中我利用情境談話引起幼兒學(xué)習(xí)與參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也避免了單調(diào)的知識(shí)傳授，用欣賞音樂(lè)和觀察動(dòng)作圖譜來(lái)幫助幼兒熟悉音樂(lè)的韻律與動(dòng)作。同時(shí)也根據(jù)多樣的形式來(lái)讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏，孩子參與的積極性很高，通過(guò)大膽的表演，幼兒把情緒情感更好地表現(xiàn)出來(lái)，也增強(qiáng)了幼兒的自信心，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，幼兒也在自我表現(xiàn)中體會(huì)了律動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。