給我一個支點，我將……

第二屆學前教育大會微電影的征集活動正在我園青年教師中進行，剛剛工作兩年的金玉老師敲開了我辦公室的大門，“園長，我想和他們不一樣，你看可以嗎？”隨著屏幕的拉開，在黑色背景下，一條條彩色的線條現在她的構思下 ，畫出了一個幼兒在幼兒園成長的過程。這是一個類似于央視廣告“FAMILY”的微電影，對此我一無所知，而我看到的只是一雙渴望肯定的大眼睛。“可以嘗試，大膽地做吧”，沒想到就是這樣一句肯定讓這個僅僅工作兩年的小老師在首屆全國學前教育微電影大賽中，憑借她的“愛，讓我們成長”獲得了最佳創意獎和銀獎兩項殊榮。

這件小事讓我再次審視我們幼兒園青年教師的成長，作為幼兒園管理者我們會給她們帶來什么，怎么才能讓他們更好地成長。幾年來我園嘗試給每個青年教師一個恰如其分的支點，讓他們在煥發著青春活力和創新能力的同時迅猛發展著。下面我把培養青年教師的點滴小事與同行交流。

支點之一：信任

“羅森塔爾效應”讓我們知道了信任就是相信和敢于托付。我們都知道當你坐在初學者的車上，你一定會提心吊膽，而你坐在老練手的車上，這種感覺會渾然不存在。所以青年教師剛剛參加工作，正如一個陌生的乘車人，我們做領導的每時每刻應給予一種信任，讓其感受到無時無刻的安全，用信任激發他們的工作能量。今年夏天西崗區讓每個幼兒園抽調一名優秀教師到市政府幼兒園去輔助開園前工作，由于特殊的原因我園在編的老師無法完成這一工作。我們幼兒園在與教育局溝通后，大膽地把幼兒園年終青年教師排序第一的教師派到了政府園。正是這份信任與托付讓這個工作僅三年的青年教師在高手如云的老教師中脫穎而出，高質量地完成了工作。記得實驗幼兒園邵園長在與我的電話溝通中說出了這樣一段話：“謝謝你把最好的老師給了我們，你們家的小老師干的非常好。”這位青年教師也在新的角色中找到了自信，當她完成工作的最后一天她的QQ簽名變成了這樣一段話：“一段段成功的經歷積累起來就是經驗。”

信任就是敢于給年輕教師壓重擔，去年我們幼兒園晉升大連市示范幼兒園，我們大膽地展示了兩名年青年教師的課堂教學，雖然面對專家評審團她們的課還略顯稚嫩，但一路走來她們經歷了學前中心的悉心指導，聯合體名師的高端引領，老教師的無私傳授，加上她倆加倍的努力，不但出色地完成了任務，她們課堂教學在短時間內有了很大的進步。

支點之二：支持

支持就是支撐，一個年輕的教師來到幼兒園，作為幼兒園我們給予三方面的支撐。

1.業務的支撐

每個新來的年輕教師都會有一年的見習期，由一名老教師手把手地教授所有的保育教育知識。老教師會告訴年輕的教師什么是你不能觸摸的底線；如何備課、上課；怎樣培養常規；怎么設計活動區和主題墻；結合《指南》如何把握好每一個年齡段的保育教育特點。前半年擔任見習教師同時也協助做保育員的工作，后半年在師傅的帶領下進行保育教育工作，考核合格方可獨立帶班。

2.培訓的支撐

每個星期針對不同主題，由業務園長組織所有的青年教師進行培訓，主要的培訓內容是專業技能培訓和《指南》的學習。一年來我們在自主培訓的基礎上還聘請學前中心宋楊主任做了《幼兒教師如何講故事》講座；教師中心的李征主任做了《主題墻創設》講座；朱莉老師做了《幼兒園一日常規》講座等等。這一系列的培訓更貼近青年教師的實際工作，給了她們很好的專業支撐。

另外大膽地把老師送出培訓，使我們的年輕老師內心變得越來越強大。今年我們派出了兩位年輕教師赴上海學習，尤其是男男老師，她結合上海學習的經驗在幼兒園第三期的《教師講壇》中，模仿上海的專家與老師互動，頗有大家風采，讓老教師也贊嘆不已。現在我園在職教師的青年教師培訓率為100%，有的教師在幼兒園提供的培訓平臺基礎上自己花錢培訓，有三位青年教師周六周日全天都在進修學習，她們良好的學習態度還得到了培訓部老師的肯定，我們用培訓的方法在青年教師中營造了“比學趕幫超”的良好氛圍。

3.聯合體的支撐

今年“北極星聯合體”的成立，讓我們園青年教師有了“走出幼兒園看幼教”的機會。以省級示范幼兒園——大連實驗幼兒園牽頭引領的中心輻射培訓，給了我園青年教師更多的業務上的支撐。男男參加的是“劉玉工作室”，作為工作室成員之一，她定期來到實驗幼兒園聽講座，看展示課。每一次活動都有不同的收獲，聽完了劉玉的講座，男男說：“專家引領讓我看到了沒有看到的東西，感受到了沒有感受到的東西，對我今后課堂教學尤其是師幼互動和有效提問方面有了長足的幫助”。璐璐參加的是“師徒結對子”，通過和孫冬青老師定期的“半日影隨活動”，她知道了上課不但要備教案更要備幼兒，要處處以幼兒為中心。回來她在課堂上對幼兒的關注越來越多。每學期期末聯合體的每個幼兒園都要出一名青年教師與師傅一起研課上課，在互動觀摩中提升了青年教師的業務水平。

支點之三：關愛

關愛就是關心、愛護。我園的年輕教師基本上都出生在80年代末90年代初，以獨生子女居多，他們都經過良好的教育，多才多藝，在家里享受了過多的關愛。如何讓她們從孩子迅速變成能夠照顧教育孩子的好老師呢？我認為關愛是非常重要的。

微微是一個90后女孩，她非常熱愛教師這個行業，但是每個月特殊的那幾天總是讓她無法安心工作，但是要強的她往往強忍著來幼兒園工作，她的點滴表現讓幼兒園領導發現了，領導親自把她送回家還買來紅糖給她沖水，讓她休息。還定期囑咐她在特殊的日子來臨之前不要吃涼的等等，這種貼心的關愛讓微微感受到了無窮的力量，把幼兒園當自己的家。為了回報這份愛，她利用自己的美術特長設計了美術創意墻，還悄悄地在業余時間做起了社區愛心早教志愿者，她的愛心事跡還在《大連日報》刊登。

園長把每個青年教師都加入到自己的微信中，以便更好地關愛每一個年輕的心。一次集體加班后，一名小老師在微信上有了這樣一段話：“望著別的班的老師，兩三人搭伴下班，心中有種說不清的感覺，回過神才發現兩行淚珠悄然流下。”看到這段話之后我馬上跟了一句：“要想別人陪伴，首先要學會陪伴他人。”過幾天這個老師回了一句“謝謝園長。”有一天我發現了這樣一段話“領導，你是不是不喜歡我了，怎么什么事都不叫我了”看到這句話時，我馬上調整自己的狀態，多上她班級送幾個微笑，閑暇時找她談談心，原來年輕人也會“吃醋”的。當看到年輕教師在微信上大秀快樂的生活時，我也會不經意的跟上一句；她們戀愛了我和她們一起享受甜蜜；失戀了我和她們一起難過；她們度假時我享受美麗的圖片；她們學習時我和她們一起充電……我把微信叫作“愛的陪伴”，是這種愛陪伴著她們同時也陪伴著我，讓我們溝通無界限。

2010年4月，我們園從引進第一個青年教師開始，發展到今天已經擁有七名青年教師，青年教師占幼兒園教師一半以上，她們不但給幼兒園注入了青春和活力，還在各項工作中充當骨干，正是有了這一個又一個恰如其分的支撐點。青年教師在幼兒園的各項工作中嶄露頭角，2012年我園獲得“大連市友好環境幼兒園”、2013年成功晉升為“大連市示范幼兒園”、三名青年教師制作的微電影在第二屆學前大會上分別獲得銀獎和銅獎。

古希臘偉大的物理學家阿基米德曾說過：“給我一個支點、我會撬起地球！” 我想對當今的青年教師來說：“給我一個支點，我會……”