小班語言活動

活動名稱：我要坐車

設計意圖：

平時游戲時，孩子對車子充滿了好奇，對著來來往往的車子睜大了眼睛，好像發現了寶物一樣；他們蹲在地上專注地玩著玩具車，短短的手指指著書上的汽車，嘴里不時地發出車子的聲音各式各樣的車子總是深深地吸引著孩子的目光。 因此，我選擇生活中常見的“車子”作為主題，展開了本次的語言活動。希望通過活動，帶領孩子一起傾聽故事、模仿對話、分享文明乘車的經驗，通過模仿小動物坐車的游戲，鼓勵幼兒大膽表達，喜歡表達并參與集體活動。

活動目標：

1. 喜歡使用禮貌用語與人交流。

2. 初步理解故事內容。

3. 能模仿故事中的對話。

活動準備：

1.小動物（小貓，小狗，小兔，小羊）立體教具和小動物站臺。

2.出租車立體教具。

3.輕快的音樂。

活動過程：

一、導入

（一）教師模仿嘟嘟的語氣進行導入，引起幼兒的興趣。

教師：嘟嘟今天來到了禮貌城，它看到很多講禮貌的小動物準備去郊游，我們一起去看看吧！

（二）出示出租車立體道具。

教師：嘀嘀嘀，一輛出租車來啦，誰是司機？它要帶小動物們去郊游，我們一起聽一聽，哪些小動物上車了？它們要到哪里去做什么？

二、欣賞

（一）依次出示小動物立體道具，講述故事。

小豬司機說：“我要開車了，誰要上車呀？”“喵喵喵”，小貓跑過來說，“司機您好！我要上車，我要到河邊去釣魚。”小豬司機說：“好！請上車！”“汪汪汪”，誰跑過來了？

（二）提問，初步理解故事內容

教師：小朋友們看一看，都有哪些小動物上車了？

教師：小動物是怎樣和司機打招呼的？

教師：小貓要到河邊做什么？

教師：小狗要到游泳池做什么？

（三）練習

操作小動物立體道具，引導幼兒重點練習小貓、小狗、小兔、小羊的話。

（四）檢測

請幼兒自由選擇喜歡的角色，進行游戲。

1.表達意愿

教師：小動物都有自己想去的地方，如果你是小動物，你還想到什么地方去做什么？

2.情境游戲

教師：小動物還想去很多地方，那我們一起去郊游吧，現在老師來扮演小豬司機，請小朋友來扮演小動物。

播放輕快的音樂，教師依次走到小貓、小狗、小兔、小羊等車的地方。

活動延伸：

一、在閱讀區投放小動物和出租車的立體道具，幫助幼兒練習故事中的對話。

二、角色區可以引導幼兒玩“我要坐車”的游戲，利用故事中的句式來表達自己的意愿。

活動反思

“我要坐車”是“汽車嘟嘟嘟”這一主題活動中的一節語言活動， 活動以汽車“嘟嘟”在禮貌城看到的事為線索展開，引起幼兒的興趣，使他們愿意模仿故事中的對話，能使用禮貌用語與人交流。

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出3～4歲的兒童“愿意再熟悉的人面前講話，能大方地與人打招呼”、“能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事”等教育目標，而通過對教材的理解與分析，我發現“我要坐車”是涵蓋了語言和社會兩個領域的綜合活動，在幼兒學習“說”的同時，還要讓幼兒體驗到與人交流和表達自己意愿帶來的快樂和成就感。

根據我班幼兒在平時語言活動中的表現，我把本次活動重點設定為模仿故事中的對話；難點是能使用故事中的對話句式表達自己的意愿。在活動過程中通過欣賞故事內容、初步理解故事、練習小動物對話、游戲檢測教學效果等方法，攻破難點，完成活動重點。

活動以 “坐車”為主線，密切聯系幼兒已有經驗，把幼兒在生活中的經驗和感受帶入活動過程中，再把學到的本領運用到生活中去，以游戲形式展開與幼兒的對話，讓幼兒說說、玩玩，從而喜歡禮貌用語，愿意大膽表達自己的意愿。

在和孩子們的共同游戲中我也體會到，幼兒的語言學習，教師的引導尤為重要，而趣味性更是幼兒學習的添加劑，教師應努力做到讓幼兒在“做中學、玩中學、生活中學”。