開展民間游戲的幾點收獲

剛開始接觸關于民間游戲活動研究的時候，我認為，就是將我們小時候玩過的游戲教給孩子們玩玩而以，怎么會作為一個課題進行研究呢？又會有什么研究的價值呢？但通過一步一步地開展活動，我發現了民間游戲帶給孩子們的快樂，感受到發揮民間游戲作用的重要性。通過實踐，我總結出了開展民間游戲活動的一點經驗，在這里與大家分享。

一、民間游戲的選擇

剛開始活動時，我認為就上網收集一些民間游戲，然后教給孩子們玩就行了。我隨便收集了一些民間游戲就教給孩子們玩，而在教授的過程中，卻發現有的游戲孩子們很感興趣，而有的游戲一點也不能吸引孩子。這樣，使我對民間游戲的選擇有了重新的考慮。

重新收集資料時我發現，我們的民間游戲真的是有很多種類，有適合戶外玩的；有適合室內玩的；有一個人玩的游戲；也有適合集體玩的；有的需要準備材料；有的根本無須準備任何材料。而且民間游戲中提到的材料也非常簡單，幾個布毽、石子、杏核就可以游戲了。

民間游戲的年齡適用范圍也有很廣，下至二、三歲的幼兒上至耄耋老人，都可以參與其中。

有了以上的了解，我根據我們班幼兒的年齡特點選擇了適合的游戲開展活動。如“搔癢癢”這個游戲，是一個兩人玩的手部游戲，要求按照游戲中的兒歌做相應的動作，在兒歌的結尾部分，要出其不意地搔對方腋下的癢處。因為這個游戲貼近孩子們的生活，兒歌中的“炒青菜、包餃子、煎雞蛋”都是孩子們生活接觸到的，動作也特別簡單，孩子們學得特別快，而且總會自發地玩這個游戲，樂在其中。

還有“捉蜻蜓”游戲，是一個可以多人玩，也可以二人玩的游戲，此游戲主要是鍛煉孩子們的注意力和快速反應能力。在兒歌念到最后一個字時，“捉蜻蜓”的幼兒要快速的捉握“蜻蜓”，而“蜻蜓”要快速“飛走”不要被捉住。孩子們通過這個游戲體會到要遵守游戲規則，能正確看待游戲中的輸贏。

二、 民間游戲的改進

民間游戲，顧名思義，就是在民間各地流傳著的，具有濃厚的生活氣息、風格各異的游戲。很多流傳至今的民間游戲是因為它在許多人的腦海里留下了美好的童年回憶，很多民間游戲帶有年代的特點。如果我們照搬這些游戲的玩法，可能孩子們對有些內容不是很理解，經典的游戲也不會很好地傳承。

如我在教幼兒玩“木頭人”的游戲時，我請幼兒在做“木頭人”時不能簡單地站住不動，而是要模仿不同的小動物或者是機器人的動作，提高幼兒參與活動的興趣。在變“木頭人”時間的控制上也根據幼兒的不同年齡來延長或縮短，以免幼兒產生游戲疲勞。特別是在“懲罰”環節有一首歌謠“打一打、撓一撓，問問大官饒不饒”，我將其中的“大官”改為了“小朋友”，更貼近幼兒的生活。

“磨豆腐”這一民間游戲的主要目標是學習稱謂詞，當幼兒已能熟練地掌握游戲的玩法后，我就在游戲中提出不同的要求，充分發揮民間游戲的作用，鍛煉幼兒的思維。

三、 發揮家長的作用

因幼兒園的各項活動都是一環扣一環，時間安排很緊湊，民間游戲的開展在幼兒園中的時間總是有限的，孩子們往往在幼兒園中玩得不夠盡興，而且對有難度的游戲，幼兒理解、掌握也有些困難，這些問題困擾我一段時間。一次和家長的交流，幫助我找到了解決問題的方法：發揮家長的作用，大家一起參與民間游戲的開展。

一天，張潤秋媽媽對我說，“解老師，我們家張潤秋總是要跟我們玩什么癢癢的游戲，怎么玩呀？”這句詢問讓我茅塞頓開，對呀，為什么不發揮家長的作用呢。

于是我在QQ群中向家長介紹我們的民間游戲活動，每隔一段時間都在家長園地上介紹一個民間游戲的玩法，引導家長和孩子們一起玩。還請家長交流自己的經驗，介紹自己小時候玩過的游戲。這樣，發揮了家長的力量，也解決了活動開展的難題。每次教孩子們玩一個新游戲時，我也會提醒孩子們，要教給自己的爸爸媽媽玩。很多家長都說：“這些游戲我小時候都玩過，好長時間沒玩啦，現在玩起來好像又回到了小時候?！?/p>

通過此次開展民間游戲課題活動的研究，給我的專業成長帶來了很大的幫助。做研究前一定要了解所研究課題的內容，找到好的研究和實施的方法，在實施中要不斷地改進完善，才會取得的研究成果。