中班健康領(lǐng)域活動設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.能用繩子進(jìn)行跳躍、鉆、爬、平衡等基本動作練習(xí)。

2.探索繩子的多種玩法。

3.愿意與小伙伴相互合作游戲。

活動準(zhǔn)備：

1.繩子若干（1米長）。

2.活動背景音樂。

3.場地中央放置幼兒的集合標(biāo)志。

活動過程：

一、熱身——初步感知繩子玩法

跟隨音樂將幼兒帶入活動室，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

（一）出示繩子，引發(fā)幼兒興趣。

（二）引導(dǎo)幼兒沿著以跨，跳，爬，頂?shù)然緞幼鞔┻^繩子。（配課教師負(fù)責(zé)扯繩）

指導(dǎo)語：開始我們今天的第一個挑戰(zhàn)吧！下面我請小朋友們一個接一個地想辦法通過老師的繩子，身體盡可能地不要碰到繩子。

小結(jié)：剛才小朋友用什么動作通過老師的繩子？

二、探索——探索繩子的多種玩法

指導(dǎo)語：除了剛剛的玩法，繩子還可以怎樣玩？（給幼兒每人一根繩子，要求幼兒四散站開，不要相互影響。）

（一）幼兒自由玩繩子，教師和幼兒之間共同嘗試?yán)K子的多種玩法，鼓勵幼兒不斷創(chuàng)意新的玩法。

（二）分享幼兒創(chuàng)造出的玩法，相互學(xué)習(xí)模仿，并提醒幼兒注意玩繩子的安全。

指導(dǎo)語：請小朋友說一說，你們是怎么玩繩子的？讓我們大家來一起做一下這個動作吧。（選擇2～3種有代表性的動作來模仿）。

小結(jié)：原來繩子有這么多好玩的玩法呀。

三、游戲——綜合應(yīng)用繩子的玩法

探索環(huán)節(jié)中教師總結(jié)合作玩法時引導(dǎo)幼兒展示合作的玩法，教師利用幼兒動作過渡。邀請幼兒用其創(chuàng)編的不同方法來擺放繩子，最終形成一個綜合玩法的繩子組合。（組合可以包含跳躍、平衡、行走、爬行等基本動作練習(xí)）

指導(dǎo)語：老師想用好玩的繩子來玩一個合作的游戲，需要所有小朋友用繩子一起來玩，我要搭建一個叢林大冒險的游戲，現(xiàn)在我需要一座小橋、誰能來幫幫我？這條小橋應(yīng)該怎樣玩呢？（依次讓幼兒搭建小樹林，石頭路……）我們的叢林大冒險完成了，要不要來挑戰(zhàn)一下?。空埿∨笥褌冇米约合矚g的方式來通過我們的叢林大冒險吧！

（游戲進(jìn)行兩次，第二次要求幼兒用不同的動作來做游戲。）

四、整理活動

引導(dǎo)幼兒拉伸放松肌肉，調(diào)整呼吸，整理繩子。

指導(dǎo)語：小朋友用繩子想到了這么多有趣的玩法，真厲害，還有的小朋友有更多的玩法，等到我們下一次再繼續(xù)和繩子玩吧，現(xiàn)在我們和繩子一起放松放松。

活動資源：

繩子的玩法。單人玩時可以雙手做拉伸，跳躍，單手持繩甩動，拋接繩子、放在地面上擺圖案、走平衡、跳躍等。多人玩法可以包括拔河、抓尾巴、開火車、放在地面上擺放出適合連續(xù)跳躍、爬行、滾動、平衡、行走的各種形狀。

活動反思：

采用長度為一米的繩子，設(shè)計使用足球場地中圈作為活動場地，方便幼兒的活動輪換及組織。在活動中，能夠遵循幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，給幼兒足夠的空間來發(fā)揮自己的想象力，幫助引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)設(shè)繩子的玩法，并且敢于大膽的嘗試。鼓勵幼兒同伴之間共同互動，相互學(xué)習(xí)、討論、分享自己的玩法，形成了良好的互動效應(yīng)?；顒臃諊鸁崃?，幼兒參與度高，且個別幼兒表現(xiàn)出了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力及創(chuàng)造力，推動了整節(jié)活動的進(jìn)程。與以往我所組織的活動相比，本次活動我對幼兒狀態(tài)的掌控及活動進(jìn)程的把握有了明顯的提高。

此外，本次活動也有許多可以改進(jìn)之處，如熱身環(huán)節(jié)執(zhí)教教師的站位，應(yīng)站在圈的外圍且面對做動作的幼兒，以方便指導(dǎo)及保護(hù)幼兒。在提要求及活動小節(jié)的時候，應(yīng)使用更為明朗的語氣。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩法及團(tuán)隊游戲時，應(yīng)面向更多的幼兒，為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，特別是組織競賽類型的游戲時，應(yīng)做到有始有終，表現(xiàn)出所學(xué)的重點(diǎn)動作，并使用一定的教學(xué)策略激發(fā)幼兒的競賽規(guī)則意識與競爭意識。在最后的整理環(huán)節(jié)，不應(yīng)到因?yàn)閳龅氐淖兓∠?，可以采用另外的方式來開展。