幼兒園安全教育活動的重要性

幼兒園安全與每個師生、家長和社會有著切身的關系。幼兒園安全問題已為社會各界關注的熱點問題。保護好孩子，使發生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為幼兒園教育和管理的重要內容。安全、健康，是人類生存的根本保障。生存、安全教育，是幼兒園素質教育的重要組成部分。《幼兒園教育指導綱要》也強調指出：“幼兒園工作應把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”近年來，食物中毒、火災、走丟、冒領、高處跌落、器官異物、車禍、意外傷亡事故頻頻發生，令家長和教師痛心。幼兒園的安全工作、安全教育直接關系著幼兒的健康成長，也牽動著千千萬萬家長的心。幼兒對身邊的任何東西都想摸一摸，碰一碰，好奇心強，心理活動和行為無意性大。孩子們生活經驗有限，對危險源的傷害后果缺乏足夠的認識、不能看到周圍環境中潛伏的危險因素。因此，對幼兒實施安全教育應當成為幼兒園保教工作的首位，幼兒園開展有效的安全教育活動擺在了每一位幼教工作者的面前。 從幼兒園安全教育的現狀來看，有些問題應引起我們的關注和思考。例如，認為對幼兒進行安全教育就是給幼兒上安全教育課；只關注幼兒在園內的安全教育，而忽視與幼兒安全和發展有直接關聯的家庭因素等。

在幼兒園中應如何開展安全教育活動呢？就幼兒安全教育活動而言，要有機結合安全教學活動、安全行為指導、安全實踐基本途徑來開展。組織安全教學活動提高幼兒安全意識和安全認知能力。 安全教學活動是幼兒安全教育活動的重要組成部分。它是指教師專門為幼兒設計并組織的、以維護和促進幼兒身心安全為目的的教學活動，通常圍繞某一個安全主題而開展，這些安全主題主要涉及幼兒的生活教育、衛生教育、行為教育等方面，能全面、科學地提高幼兒的安全意識和對安全的認知能力。在組織安全教學活動時，教師應做好以下兩方面工作： 一是豐富安全教學活動的主題和具體內容。 為確保安全教育內容的豐富性、有效性，增強幼兒的安全意識，需要對教學內容進行適當的調整、補充。二是采取形式多樣的教學方法。 為了能夠促使幼兒主動地參與到安全教學活動之中，而不是被動地接受指導，教師可采取形式多樣的方法進行，如講故事、念兒歌、講解與示范、行為練習、具體幫助與指導、情境演示、角色扮演、游戲活動、實踐活動、觀看音像資料、圖片展示等。

加強日常生活的安全行為指導，形成安全的行為和習慣。 幼兒安全意識以及安全行為的獲得與形成，僅僅靠一兩次的安全教學活動是無法實現的。因此，教師還應注意在幼兒日常生活的過程中對幼兒進行相應的安全行為指導與幫助。日常生活的安全行為指導通常可體現在建立與完善常規，建立基本的安全行為和習慣。 在日常生活中明確地向幼兒提出某些與安全有關的要求，以建立常規的方式來指導幼兒的行為，不僅能維護幼兒的安全，而且還可以促使幼兒在不知不覺中建立起基本的安全行為和習慣。幼兒園應圍繞幼兒的安全與安全問題不斷地建立和完善常規，知道怎樣做才對，怎樣做不對。要選擇關鍵和重要的方面，指導幼兒的行為，如《防火演練、地震演練》一課，教師制定安全預案，針對火情進行安全疏散演習，讓孩子熟悉安全疏散通道線路、正確使用滅火器提高自救知識與技能。講解地震緊急避險，知道躲避到安全地點、千萬不要匆忙逃離房屋、懂得自救自護的能力。隨機指導與幫助，形成自覺的安全行為和習慣。 教師要根據幼兒的實際情況對幼兒的安全問題進行隨機指導。在活動中對幼兒進行個別的指導與幫助，在活動后進行必要的檢查等， 以經常性地提醒、指導、幫助，來促使幼兒良好的安全行為不斷得到強化，逐步形成自覺的安全行為和好的安全習慣。 幼兒在日常生活中經常會出現一些安全方面的問題，如小心剪刀割破手、玩滑梯時搶著上或以頭朝下的方式滑滑梯等。這時，教師要抓住有利時機及時地對幼兒的行為加以提醒和引導，不僅能確保幼兒的安全，而且能有針對性地對幼兒進行個性化的安全教育，幫助幼兒建立起安全行為和習慣，培養幼兒的安全保護意識。