文理導航
教育前沿
學科教育
- 新理念下的有效教學探索
- 新課程理念下培養學生數感教學策略
- 激趣巧練 體驗成功
- 小學數學教學中的“有效引導”策略
- 數學教學中如何體現生活化
- 基于自主探究模式的小學數學教學策略研究
- 數學草稿 學生的好伙伴
- 學生學習數學興趣培養“五法”
- 小學數學教學中教師問題行為的矯治
- 讓數學走進生活
- 學好數學語言,提高數學素養
- 整合信息技術,優化小學數學教學
- 中學數學課堂評價的常見誤區與應對策略
- 情境教學在小學數學教學中的應用管窺
- 創設有效問題情境,提升課堂品位
- 遷移知新 突破難點
- 小學數學課堂研究性學習的實踐研究
- 運用生活化理念,構建生活化課堂
- 淺談小學數學教學探究
- 有效提問
- 動口·動手·動腦
- 淺談小學數學啟發式教學
- 差異中顯成效
- 個性化學習的數學課堂營造
- 課堂即載體 交往即學習
- 關注細節,打造有效數學課堂
- 培養小學生學習數學興趣之淺見
- 營造魅力課堂 激發學習動機
- 淺談數學教學中的德育
- 在數學教學中培養小學生的思維能力
- 讓學生融入數學課堂
- 信息時代下小學生統計能力的培養
- 淺談如何讓漢語拼音課堂活起來
- 巧用字理識字,扎實識字教學
- 談語文課堂上的“活”
- 寫字教學“三步”走
- 品味多媒體課件,享受快樂語文課堂
- 給一束“陽光”,燦爛一片“天地”
- 自主合作探究 快樂學習
- 淺談小學語文分層次作業布置
- 美的課堂需要美的語言
- 淺議信息技術與語文學科的整合
- 運用有效教學策略,構建高效語文課堂
- 讓小學語文課堂泛起創造的漣漪
- 教學,蘊藏在每一個生活的細節中
- 未成曲調先有情
- 小學生課外閱讀指導探索
- 先學后教 有的放矢
- 指導學生從課外閱讀中汲取知識
- 對提升高年級語文閱讀教學成效的分析
- 讓低年級學生的閱讀綻放美麗
- 引領語文課堂的個性化閱讀
- 小議指導小學生課外閱讀
- 從審美的角度反思小學語文閱讀教學
- 如何讓閱讀成為學生主觀需求
- 發揮教師引領作用,促進學生有效表達
- 初探群文閱讀“4+2”教學的體會
- 巧用閱讀拓展習作訓練
- 從“趣、易、真”入手,尋找習作的快樂
- 多媒體為作文教學插上騰飛的翅膀
- 試論小學語文課改弊端
- 小學英語教學的思考
- 淺議小學英語教學中學生興趣的培養
- 改革小學英語課堂教學行為應堅持的幾個原則
- 淺談小學生英語學習自信心的培養
- 小學英語教學中跨文化意識的滲透
- 樂趣 興趣 志趣
- 為生本教育插上一雙翅膀
- 調動教學資源,激活英語課堂
- 方法巧妙利用 知識輕松掌握
- “有氧”英語 活力課堂
- 唱好小學英語課堂教學“四步曲”
- 肢體語言、活躍課堂
- 美術課堂教學的有效性研究
- 淺論如何開展小學美術教學以促進素質教育發展
- 有效質疑,小學體育高效課堂的催化劑
- 學無定法,貴在得法
- 跳高教學中學生產生恐懼心理的原因及對策
- 讓更多的視覺進入音樂課堂
- 小學生學習成績與音樂素養關聯的實踐與研究
- 給歌聲插上翅膀
- 乘著歌聲的翅膀
- 淺談新課程理念下小學生音樂素質的檢測評價方式

