調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，激活英語課堂

王進(jìn)坤

發(fā)掘好、使用好教學(xué)資源，是取得教學(xué)成功的重要舉措之一。英語新課程給予教學(xué)資源有史以來最大的重視，提出了最為明確的要求。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）“課程基本理念”中指出：“英語課程要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。”英語少兒歌曲就是一種易取、易用，學(xué)生歡迎，可收實(shí)效的優(yōu)質(zhì)教育資源。英語少兒歌曲（如《Just for you》、《Tell me why》、《Heartbeats》、《A little love》、《Beanbag，Beanbag》等）以其簡(jiǎn)明的旋律，歡快跳躍的節(jié)奏，淺顯易懂的歌詞，深受少年兒童的喜愛。因此，許多教師將英語少兒歌曲引入英語教學(xué)中，收到了很好的效果。

將英語歌曲滲透到教學(xué)中究竟有哪些積極作用？如何將英語歌曲滲透到英語教學(xué)中呢？現(xiàn)結(jié)合筆者自己的實(shí)踐與摸索，談一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

—、渲染課堂氣氛——激發(fā)興趣

音樂是最能感動(dòng)人、震撼人的藝術(shù)。英語少兒歌曲趣味性強(qiáng)，容易理解，而愛唱歌是孩子們的天性。在教學(xué)中，教師配合教材內(nèi)容，有目的地、巧妙地引入英語歌曲的演唱、欣賞和表演，可以營造輕松、快樂的氣氛，使英語學(xué)習(xí)過程與音樂欣賞的過程融為一體，充滿情趣。許多有經(jīng)驗(yàn)的英語老師發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)課開課的時(shí)候吟唱韻律優(yōu)美、形式活潑的英語歌曲，可以使學(xué)生放松心情，以飽滿高漲的情緒進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，組織學(xué)生演唱“apple tree”，演唱中教師要求學(xué)生自由發(fā)揮，用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)和體態(tài)動(dòng)作比劃歌曲表達(dá)的意思，這就將英語單詞、句子的學(xué)習(xí)和音樂欣賞自然而有機(jī)地結(jié)合在一起。……