芻議高中音樂有效課堂教學策略

朱華煒

【摘 要】山雨欲來風滿樓，教學改革順潮流，音樂課堂講效率，因材施教心中有。高中音樂改革隨著時代的音符在健康發展，本文作者從巧設課前教學氛圍、適度調整教學內容和駕馭好現代多媒體三方面論述了高中音樂有效課堂教學策略。

【關鍵詞】氛圍；內容；多媒體；效率

新一輪課程改革實施以來，站在最前沿的園丁們群策群力，大力探索有效課堂教學新模式。作為高中音樂課程，雖然不是高考的必選科目，但是優美的歌聲能營造輕松愉快的校園氛圍，能讓學生在緊張的復習迎考中增強必勝信心，為此，提高音樂課堂教學效率意義深遠。高中音樂新課程標準強調的“面向全體學生”、“以審美為核心”、“教為主導、學為主體”和“提倡學科綜合和學生主動體驗”等新的教學理念為廣大音樂教師的實踐指明了航向，筆者作為其中的一員，也積極探尋適合自身實際的有效課堂教學的模式，現借此平臺供同仁分享與斧正。

一、巧設課前教學氛圍，激發學生的學習興趣

教師是否進行生動活潑的課堂教學，關鍵是看學生參與度的高低，而學生的參與度與其興趣有著內在聯系。俗話說：愛美之心，人皆有之。悅耳的音樂最能打動學生的心，因此，我們要善于利用音樂中的美來喚醒學生對美的感受和追求。當學生聽到一段輕松愉快的音樂，無論是悲還是喜，都會產生相應的情感體驗，這就是音樂的直覺反應。作為高中音樂老師，必須在課前巧妙設置與教學內容相關的背景音樂來營造愉悅的氛圍，從而使學生自然進入到課堂學習之中去。……