“有氧”英語 活力課堂

呂靜雅

【背景】：

《小學英語課程標準》提出英語教學要讓學生“在用中學，在學中用”，真正發揮英語的交流作用。這種新理念是要讓英語教學與生活融為一體，用生活理念構建英語教學的大課堂，我相信這就是一種“有氧”英語課堂。帶著這種“有氧”英語教學的理念，我在三年級四班對校內老師上了一堂研究課，授課內容為《上海版牛津英語》3B第一模塊的第三單元 “Touching and feeling”。本課新授的內容包括兩個新句型：How does it feel？ It is…和表達感覺的詞hard， soft， smooth， rough。如果按照常規的想法，我們會給出一些不同感覺的實物圖片，教授單詞。然后，根據這些圖片進行對話、操練新句型和新單詞。

但我總覺得，表達感覺的這些句型和詞，一定要有切身體驗才能表達得真切，運用得自如。為了更好地讓學生理解和掌握新授知識，真實地表達自己的想法，我決定嘗試一些生活化的場景，比如說水果店購物、參觀我們的教室。當時，我們學校剛組織過外出郊游，所以在拓展階段我讓學生們模仿出外郊游的場景，真實地表達他們的感受。想必這樣做，既會讓學生更言之有物，又可以更真實地展現學生的生活。

【案例】：

熱身環節：我先根據學生的Daily report（每日報告）自然過渡到食物，問學生們平常喜歡吃什么食物。有的學生說喜歡吃KFC，有的學生說喜歡吃燒烤，還有的學生說喜歡吃水果。

情境新授：我根據學生說的喜歡吃水果，很自然地過渡到一起去水果店購物。其實在課前，我已經準備好了一些水果作為道具，其中有蘋果、桔子、菠蘿、香蕉等?！?br>