方法巧妙利用 知識輕松掌握

賈云云

設計思路：

PEP小學英語三上修訂版中新增加了字母教學板塊，因此，在本課復習教學中，結合音素操練單詞進行復習與鞏固。

根據本單元內容的特點，在設計中，首先通過演唱孩子們熟悉的顏色歌，活躍氣氛，而后通過探照燈等游戲進一步調動學生的情緒，自然引出本節課的主題情景“Colourful park”，并設計一些卡通形象，組織一些活潑、簡單，便于操作的活動和歌謠，在知識的滾動復現、環節的層層遞進中完成教學。

單詞復習環節，通過歌曲讓孩子復習字母在單詞中的發音情況，然后將相關音標滲透到單詞的復習操練中。跟讀動畫錄音后，設計“幫小精靈找回顏色”的游戲，將復習難點弱化，使顏色單詞的復習更加形象、生動。最后設計“啄木鳥捉害蟲”的游戲，引導他們依據單詞的發音，找出單詞中的錯誤字母，培養學生初步的讀音感覺，培養其拼讀能力。

通過書本上的Lets do的復習，順利過渡到尋找身邊的顏色這一環節。借助多媒體教學手段，以突破教學難點，層層遞進，由淺入深，把枯燥的復習設計得活潑、開放，至始至終都在調動學生主動學習的積極性。

Step1.Warming up

1.Greeting. 利用第一單元的句型進行問候。

2.Enjoy a song： Colour song.

3.Game： 探照燈。利用課件模仿黑暗中的探照燈模式，依次將探照燈光圈定格在red，yellow，green，blue四個單詞上，自然地引出本節課的復習內容。

【設計意圖】簡單的問候，復習了上一單元的句型；歡快熟悉的顏色歌的跟唱，初步回顧了舊知；探照燈游戲，激起了學生的好奇心，活躍了課堂氣氛，調動了學生學習的情緒，把學生帶入神奇的彩色世界。

Step2.Presentation and Practice

1.復習A部分的單詞。

T：What are they？ Listen carefully and look at my mouth. Read after me， please. Red？坭red？坨. Yellow？坭yellow？坨. Blue？坭blue？坨. Green ？坭green？坨.

【設計意圖】復習的第一個步驟就是讓學生認真聽仔細看，使學生對每一個單詞的字母發音和口型有一個深刻的印象，便于滲透字母音素教學。

2.結合音標Lets chant。

Red？坭red？坨； [e] [e]red.

Yellow ？坭yellow？坨； [j] [j]yellow.

Blue？坭blue？坨； [b] [b] blue.

Green？坭green？坨；[g] [g]green.

【設計意圖】通過對課本A部分單詞chant朗讀的新編，讓學生對相關發素朗朗上口，為單詞的準確發音奠定基礎。

3.Game：魔術競猜。教師展示四瓶礦泉水，請男女生競猜賽猜魔術后的水顏色。（魔術為：搖晃水瓶，而后礦泉水分別變為blue， green， yellow， red水）

【設計意圖】從礦泉水變成有顏色的水，這一魔術游戲，讓整個課堂有了探索與發現的樂趣。

4.復習B部分的單詞。顏色魔術游戲后，將紅色和黃色液體混合，引出orange；再將綠色液體混入，引出brown；再將所有混在一起，引出black。最后拿出最潔白的white。

【設計意圖】色彩與知識學習的結合，讓學生明白生活中充滿著驚喜，讓學生通過觀察和發現，樂于學習知識。

5.結合音標Lets chant。

Orange？坭orange？坨；[？蘅][？蘅]orange. Brown？坭brown？坨；[au][au] brown.

Black？坭black？坨；[？覸][？覸]black. White？坭white？坨；[ai][ai]white.

6.錄音的跟讀，要求學生指著書上的圖跟讀。

【設計意圖】元音的發音不易到位，借助音素練習單詞，讓學生做到了張開口，發好音。邊聽邊看邊指邊說，訓練學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。

Step3. Practice

1.情景“colour park”課件展示8只顏色精靈小鴨。引導孩子們用自己的方式認識這些精靈。之后將8色鴨子的頭飾交給學生，引導孩子們將自己認識的精靈小鴨，介紹給大家認識。

【設計意圖】通過情景的創設，自然地將本單元的單詞復習與第一、二單元的句型操練結合起來，讓孩子們掌握選擇權和課堂主動權。孩子們不僅做了課堂的主人，還展示了自己一個學期的學習成果，增加了趣味性和成就感。

2.啄木鳥游戲：粗心的小鴨學寫自己的名字，小老師幫忙檢查下吧。

【設計意圖】通過“找茬”游戲，使學生初步感知字母與音素之間的聯系，培養其辨別與拼讀能力。

3.句型操練“I see….” “I have red pencil.”

【設計意圖】通過觀察顏色鮮艷的小丑，以及文具與顏色的結合操練復習，檢驗孩子們的學習成果。

Step4.Homework

1.回家跟讀磁帶，復習本單元課文，和家人分享今天的收獲。

2.尋找生活中的顏色，待下節課回校和同學分享。

【設計意圖】因為三年級的學生是初接觸英語，所以作業設計的簡單而有趣，意在培養學生在生活中尋找學習資源的興趣。

（作者單位：浙江省浦江縣鄭宅鎮中心小學）endprint