多媒體為作文教學插上騰飛的翅膀

朱曉明

作文教學是小學語文教學的重要組成部分，然而在教學中，學生對作文的態度很冷漠，究其原因教師的教學手段不佳是一個主要因素。多媒體具有圖、文、聲、色并茂的特點，運用多媒體為學生創設作文情境，指導學生觀察、體驗、認識和描述事物，從而誘發學生豐富的想象和創造精神，提高寫作能力，因此多媒體必將成為小學作文教學的助推劑。

一、創設情境，激發寫作興趣

作文教學要想取得成功，首先就應該培養學生的作文興趣。多媒體具有處理文本、圖像、聲音和視頻的能力，具有很強的形象性和感染力。那絢麗的色彩，迷人的畫面，優美的樂曲能夠為學生創造一種愉快和諧的學習氣氛，極大的喚起學生的學習熱情，激發強烈的求知欲。如《寫一種小動物》時，為了激發學生的寫作興趣，我課前收集了很多有關于學生喜歡的小動物的圖片和音像。上課時，一聽說是作文課，學生滿臉的無奈，我微笑著不作聲，打開多媒體課件。隨著優美的旋律響起，一幅幅五彩繽紛的畫面展現在學生面前，一只只可愛的小動物蹦蹦跳跳地出來了……我從來沒有看見學生上作文課時如此專注過，心中有一種莫名的激動。悅耳的音樂，誘人的畫面讓學生情不自禁地贊美著：“小猴子多調皮啊，小白兔多可愛啊，小花貓、小花狗……”作文課堂呈現出了以往從未有過的場面，學生爭先恐后地講述著自己比較了解的小動物，講述著它們的外表特征，講述著它們的生活習性。