讓低年級學生的閱讀綻放美麗

姚冰冰

【摘 要】“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”是小學閱讀教學的首要任務，充分激發學生的閱讀興趣關系到學生的閱讀體驗和閱讀效果，有效、高效地激發學生的閱讀興趣，有助于學生養成良好的閱讀能力，有助于培養學生的文學素養。

【關鍵詞】閱讀；激發；興趣

“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”是《新課程標準》低年級學生閱讀教學目標的第一條內容?？梢?，低年級閱讀教學必須從激發學生的閱讀興趣開始?！芭d趣是最好的老師”，如果有了閱讀興趣，就能使閱讀成為一次快樂的經歷，使學生真正地愛學、樂學。如果學生有了閱讀興趣，那么學生的主動性和積極性就能極大地激發起來，內心產生極強的學習動機，就可能實現有效、高效的學習效果。但是低年級的學生識字量少，閱讀面窄。如果強迫要求他們閱讀，就會使學生失去閱讀的興趣。因此，我根據低年級學生的特點，采取形式多樣的方法來激發孩子們的興趣，讓學生體會到閱讀的樂趣，從而喜歡閱讀。具體方法如下：

一、真情引路，激發閱讀。

閱讀的過程若缺乏熱情，閱讀就會變得索然無味。教師適當的煽情能激發學生的熱情，增強學生的學習欲望，引發學生深層次的思考。例如，教學《畫雞》時，我帶著一臉的神秘說：“唐寅就是民間傳說中著名的明朝江南第一才子唐伯虎，是個智能與才華兼具的詩人和畫家。唐伯虎是老師的超級偶像，老師是他的超級粉絲。今天，我們要學習唐寅的一首“題畫詩”，詩題是《畫雞》?！?br>