中學教學參考·語英版
語文
- 試論農村語文教育中的孝道教育
- “品味時尚”考倒了誰?
- 轉換課堂教學方式,打造有效語文課堂
- 語文教學中的美德教育
- 星星之火可以燎原
- 漫談當代幾種文化現象與高中語文教學的關系
- 新課標下作文評改方法初探
- 論高中語文教育中人格教育的意義
- 略論文本解讀
- 重視口語交際訓練 提高學生語文素質
- 淺談如何提高農村初中生的語文素養
- 學起于思,思緣于疑
- 語文課堂呼喚返璞歸真
- 淺談語文教師的課堂魅力
- 開發和利用課程資源 培養學生的語文能力
- 引導學生正確閱讀取向的方法
- 在閱讀教學中開展探究學習
- 激活語文課堂 活躍學生思維
- 談個性化朗讀的培養
- 提高古詩教學效率的“奧秘”
- 走進文情并茂的語文課堂
- 新課改下語文課程教學的走向
- 激發學生學習興趣之我見
- 審題——打開作文成功大門的鑰匙
- 新課標背景下的語感教學
- 朗讀教學之我見
- 引領學生成為學習的“主角”
- 新視閾下初中語文課堂教學應回歸“三點”
- 語文課堂教學中學生學習方式的轉變
- 在語文教學中注重人文性和工具性并舉
- 如何加強語感培養
- 不要把學生育成新時期的孔乙己
- 談談創造性閱讀教學在教學中的運用
- 初中語文名著導讀課堂教學淺探
- 高中語文教學中語文讀本的使用
- 《沁園春·雪》的朗讀設計
- 初中語文閱讀教學中的結尾藝術
- 創新教育在語文教學中的作用
- 多變的語文課堂
- 從模仿到創新的寫作教學
- 閱讀教學要關注學生的生活世界
- 在閱讀教學中指導學生運用分析方法
- 初中作文教學的困境與對策
- 創新作文評改方式 讓學生成為作文教學主體
- 去除“亂象”,給語文教學一片明媚的天空
- 中學生自主學習能力的培養
- 探究式學習方法之我見
- 我們在課改的道路上漸行漸近
- 誦讀有助于提高語感能力
- 初中語文復習課的“實”與“活”
- “紅旗漫卷”藉“西風”
- 語文課堂教學中落實學生主體地位淺探
- 簡談高中語文閱讀教學
- 淺談語文教學中的板書藝術
- 大手筆繪就雄奇景 銅琵琶奏出驚世音
- 語言創新讓作文插上神奇的翅膀
- 實現生存寫作到生命寫作的跨越
- 多媒體在個性化教學中的作用
- 新課標下古詩詞的鑒賞教學
英語
- 言語形式的教學舉隅
- 淺談高考英語書面表達的得分技巧
- 整合資源 激發興趣
- 如何培養初中學生的英語口語表達能力
- 英語教研中的文化構建
- 試論形成性評價在《牛津高中英語》中的實施
- 激發進城務工農民子女學習英語的內在潛能
- 連系動詞復習探析
- 讓學生在課堂上“動”起來
- 淺談譯林版《牛津高中英語》跨文化教學滲透
- 新課程理念下中學英語情感教學的策略
- 農村初中英語“自助式”高效課堂教學初探
- 淺談中學英語閱讀訓練
- 農村初中英語優化教學的探討
- 談英語閱讀教學法
- 中學英語教學中應重視文化背景知識的傳授
- 促進英語教學的有效手段——錄音教學
- 用整體意識來進行英語課堂教學
- 英語課堂小組合作學習新探
- 談職高英語教學中新授課的導入
- 如何避免初中生學英語心理
- 提高中學生英語聽力之我見
- 如何上好一堂英語課
- 新課標理念下英語的反思性教學
- 英語學習的錯誤歸類及糾錯策略
- 如何有效地培養學生的語感
- 初中英語“活動單導學”教學模式操作策略
- 書面表達有效教學的嘗試
- 如何提高合作學習的有效性
- 任務型教學模式在英語報刊閱讀課中的運用
- 跨文化意識在高中英語教學中的培養
- 開心學英語
- 初中英語教學中的德育滲透

