中學教學參考·語英版
語文
- 讓提問體現語文教師的專業水平
- 漢語拼音教學,期待你我的關注
- 談談如何提高進城務工農民子女的語文素質
- “馴鴿的飛聲”探疑
- 新課改形勢下的活動體驗式教學
- 談談如何在生活中積累寫作素材
- 試論全面提高初中生的語文素養
- 中學生怎樣把作文寫活
- 激發學生大語文積累的熱情
- 誠摯的信任,衷心的期待
- 如何寫出人物個性
- 語文教學與審美教育
- 語文原生態生成性教學
- 品出古詩的韻味
- 以情悟情抒
- 對中職語文教師主導性的思考
- 淺談高中語文教學導語設計
- 培養學生的創新精神
- 欲望的悲劇
- 作文教學中學生創新思維的培養
- 語言魅力在新課程中的巧用
- 給學生的想象力插上翅膀
- 新課程理念下中學語文作業設計
- 淺議學生作文水平的提高
- 建設切合中職生實際的語文教學模式
- 任是無情也動人
- 中學生應重視筆記文體寫作的習慣養成
- 漫談中學生寫作
- 給語文教學松綁,還學生精神自由
- 刪繁就簡教語文
- 讓學生在樂趣中學習語文
- 認知心理學對語文字詞教學改革的啟示
- 談沈從文《邊城》中的風俗美
- 感動是語文教學的真諦
- 讓語文課堂傳遞真誠的聲音
- 腹有詩書氣自華
- “雨”落詩中情意濃
- 淺談新課標下如何培養語感
- 高中作文表現內容的確定策略
- “會當凌絕頂,一覽眾山小”
- 思想運動是推動文化發展的重要力量
- 外貌描寫的幾種不同形式
- 小議量詞
- 由《水滸》教學談名著閱讀課的指導
- 語文朗讀教學初探
- 讓語文教學在細致中顯成效
- 試論模糊語言在教學中的運用
- 語文課堂上的緣情設疑
- 閱讀教學中設問點的有效選擇
- 新視閾下多媒體在中職語文教學的運用探析
- 小記初中語文教學“生成性”一例
- 談談作文批改中的“對話教學”
- 淺談語文課堂教學的創新
- 淺論中學語文課前自讀法
- 運用網絡信息技術促進初中語文教學
- 試談語文教學中的個性化閱讀
- 論語文教學需要美的藝術教學
- 作文教學三部曲
- 農村中學作文教學創新思維訓練芻議
- 淺析農村高中語文高考備考策略
- 審題技巧和選材要求
- 以朗讀為利器 探古文之幽徑
- 讓語文充滿美感,讓閱讀成為需要
- 略談教學的語言藝術
- 適情博真新

