“會當凌絕頂,一覽眾山小”

曾令華

準確把握詩歌的形象,是正確解讀詩歌的關鍵。古代詩歌中的形象包括敘事詩中塑造的主人公形象、抒情詩中的抒情主人公和景物形象。如何鑒賞抒情詩中的人物形象?筆者曾有過多年的教學實踐與探究,現(xiàn)謹談幾種方法:

一、知人論世,分析形象

了解詩人的人生境遇、時代背景和創(chuàng)作目的,從而揣摩詩人的心境。如:杜甫的七言律詩《又呈吳郎》:“堂前撲棗任西鄰,無食無兒一婦人。不為困窮寧有此?只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠客雖多事,便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨,正思戎馬淚盈巾。”要鑒賞這首詩中的人物形象,我們可以從作者的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作目的上來把握其形象。

1.從作者的人生境遇上看:杜甫生活的時代,正是唐王朝由極盛走向衰落的時期,他一生最大的痛苦就是經(jīng)歷了“安史之亂”,35歲是他人生的分水嶺。35歲以前,他漫游于江浙一帶。35歲以后,他來到了長安,屢次托人薦舉,謀求官職,花了近十年的時間,才得到了一個掌管兵器盔甲的小官。可是,好景不長,同年就發(fā)生了“安史之亂”,他被叛軍所俘,兩年之后,才脫身逃出,困居長安整整十年。“安史之亂”之后,他一直過著顛沛流離的生活。他深切地了解廣大人民生活的痛苦,所以,他對廣大人民十分同情,對腐朽、黑暗的社會制度無比憎恨。由此,我們可以看出杜甫是一個心系黎民、憂時傷世的偉大詩人。

2.從詩歌創(chuàng)作的目的上看:這是一首作者勸告吳郎的抒情詩。杜甫的草堂前有幾棵棗樹,西鄰的一個寡婦來打棗充饑。后來杜甫把草堂讓給了一位姓吳的親戚。這姓吳的一來就在棗樹四周插上了籬笆。無奈之下,老婦人向杜甫訴苦,而杜甫對此便寫了這首詩勸告吳郎。由此,我們所看到的是一位深切同情勞動人民生活疾苦,極力反對和批判戰(zhàn)爭的愛國愛民的詩人形象。

二、緊扣關鍵字詞,揣摩詩人心境

詩詞中的關鍵字詞,主要指描寫人物言行情態(tài)、心理活動的詞語。在鑒賞詩歌時,如能準確找出并抓住這些詞語,對分析詩詞中的人物形象有很大的幫助和很好的提示作用。

如:杜甫《又呈吳郎》中的關鍵詞有“任”、“親”等。“堂前撲棗任西鄰”中的“任”有“放任、任意、隨意、隨便”之意。在此,寫出了詩人過去對待老婦人打棗的態(tài)度,也真切地反映了詩人的良好心境。從詩的第二句“無食無兒一婦人”可以看出作者心中所想:“她是一個無依無靠的窮苦婦人,我們能不讓她打點棗兒嗎?”同情、關心、體諒之情可見一斑。“只緣恐懼轉(zhuǎn)須親”中“親”有“親善、親和、親近”之意。這位老婦人正是因為打棗時懷著一種恐懼的心理,所以,我們不但不應該來干涉,反而還要表示親善。由此看來,從詩中的“任”、“親”這些描寫人物情態(tài)、心理的關鍵詞,同樣可以體現(xiàn)出作者的心境、情感和形象。

三、借助典故,認識作者

用典,是古代詩詞中常用的一種表現(xiàn)手法,其主要特點是借助一些歷史人物、神話傳說和寓言故事來表達詩人的某種愿望和情感,抒情言志,表明心跡。在鑒賞詩歌的人物形象時,深刻理解典故的含義,就能準確把握詩人的思想感情。

如:李商隱《錦瑟》:“錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖生紫煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然。”這首詩是詠嘆愛情與感傷身世的名篇,全詩四聯(lián),中間兩聯(lián)皆巧用典故。頷聯(lián)用“莊生夢蝶”的典故暗喻自己一生政治上的遠大抱負,愛情上的美好思想,都已成為過眼云煙,宛如做了一場短暫的春夢。用“杜鵑啼血”的典故暗喻自己的沉淪不偶,傷逝悼亡之痛,以此聊泄心頭的騷憤與傷感。頸聯(lián)用“滄海遺珠”的典故暗喻自己雖處清時,然珠藏海底,不為時用,加之愛妻亡故,形單影只,自然不免有“滄海遺珠”之嘆。用“藍田良玉”的典故暗喻自己才調(diào)無倫,卻遭埋沒。詩中,作者不直抒胸臆,而是借助于這些典故來作委婉含蓄的表達,讓讀者去想象揣摩,從而收到發(fā)人深思,經(jīng)久玩味的效果,這正是引用典故所創(chuàng)造的含蓄美。因此,理解典故是把握古代詩人思想感情的重要途徑。

又如:杜牧《泊秦淮》:“煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。”詩中的《后庭花》是引用的一個典故,是為亡國之音。聯(lián)系當時的社會背景可知,晚唐正值國運衰微之際,而統(tǒng)治者不以國事為主,反而聚集于酒樓之中欣賞靡靡之音,這怎能不使詩人產(chǎn)生歷史可能重演的隱憂?所以,詩人借此發(fā)揮,表面是諷刺歌女,實際上是把矛頭指向統(tǒng)治階級。這就是詩人針對社會存在的一些弊端,而自己又受到周圍環(huán)境的限制而不便暢所欲言,所以引用典故來影射時事,以達到借古諷今的表達效果。

文學作品離不開形象,詩歌也是如此。在鑒賞古代抒情詩的人物形象時,如果能結(jié)合作者的人生境遇、詩歌創(chuàng)作的背景與目的,緊扣關鍵詞語,借助歷史典故,對鑒賞詩歌的形象便有很好的幫助作用。尤其當我們遇到某位著名詩人的一首陌生作品時,運用這幾種方法,更會收到“柳暗花明又一村”的效果。

(責編 雷 艷)